近藤富英 (コンドウ トミヒデ)
全学教育センター
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論文
- インタビュー番組に見られるボディ・マニピュレーター（body manipulators）の実際についての一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (45), 53-64, 2011年
- 会話に見られるエンブレム（emblems）の実際についての一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (44), 77-85, 2010年 - 談話における声門制御（glottis control）の役割への一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (43), 71-79, 2009年 - アメリカの中学生の日常あいさつ言葉について
信州豊南短期大学紀要, (26), 1-14, 2009年 - 会話におけるギグリングの機能と役割への一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (41), 127-134, 2007年 - 談話における呼気（ingressive）の役割について
近藤富英
信州大学人文社会科学研究, (創刊号), 185-199, 2007年 - ノンバーバル・コミュニケーション行動としてのポーズの機能と役割への一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (40), 129-136, 2006年 - 非言語行動である「うなずき」の機能とその役割への一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (39), 55-63, 2005年 - ハリー・ポッターのイギリス―いま子どもに人気のある食べ物・飲み物
英語教育, 52(8), 36-37, 2003年 - ハリー・ポッターのイギリス―通信で教育を
英語教育, 52(8), 27, 2003年 - ハリー・ポッターのイギリス―理想の家はどこに
英語教育, 52(8), 47, 2003年 - コミュニケーションにおける非言語行動を含めた３機能の働きについて
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (36), 121-127, 2002年 - 「おつり」の比較文化論―金銭授受の計算方法と異文化理解教育
松原健二
松商短大論叢, (52), 177-188, 2002年 - 場面に見る文化的装い方の日英比較
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (35), 163-177, 2001年 - アメリカにおける異文化理解教育の実情―ミシガン州イースト・ランシング市の公立小学校の場合
英語教育, 49(1), 26-28, 2000年 - 続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１）再びアメリカへ
英語教育, 47(1), 46-48, 1998年 - 続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２）現地校への転入
英語教育, 47(2), 34-36, 1998年 - 続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（３）ＥＳＬに入る
英語教育, 47(3), 44-46, 1998年 - 続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（４）１ヶ月後の英語
英語教育, 47(4), 42-44, 1998年 - 続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（５）コロニアル・ディの小学校
英語教育, 47(5), 46-48, 1998年 - 続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（６）子ども達は英語特訓中
英語教育, 47(6), 46-48, 1998年 - 続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（７）ミドル・スクールの授業
英語教育, 47(8), 31-33, 1998年 - 続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（８）成績表をもらう
英語教育, 47(9), 29-31, 1998年 - 続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（９）新しい出発
英語教育, 47(10), 34-36, 1998年 - 英語学習者のための音声指導の覚書
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (31), 213-217, 1997年 - 幼児の反意語の産出と認識について
信州大学人文学部内陸地域における文化の受容と変容（特定研究報告書）, 154-164, 1997年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑩食べたのはいいけれど
英語教育, 44(12), 48-49, 1996年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑪先生はつらいよ？！手を振るときは気をつけて
英語教育, 44(13), 46-47, 1996年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑫仕事中のミスハップ
英語教育, 44(14), 62-63, 1996年 - 言語行動としての英語の'disclaimer'についての一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (30), 119-125, 1996年 - 外国語と異文化を子供はどう受け入れるか
英語教育, 45(8), 14-16, 1996年 - 英語であそぼ！クリスマス
英語教育, 45(11), 38-42, 1996年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２２）ミシガンのＥＳＬ事情
英語教育, 43(11), 32-35, 1995年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２３）ＥＳＬのすてきな世界
英語教育, 43(12), 32-35, 1995年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２４）日本に帰った子ども達
英語教育, 43(13), 32-35, 1995年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉①手を振るときは気をつけて
英語教育, 44(1), 60-61, 1995年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉②異国での出来事
英語教育, 44(3), 60-61, 1995年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉③英語はむずかしい！？
英語教育, 44(4), 58-59, 1995年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉④ロマンスの行方
英語教育, 44(5), 48-49, 1995年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑤子どもは子ども！
英語教育, 44(6), 50-51, 1995年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑥探しものはどこですか？
英語教育, 44(7), 58-59, 1995年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑦カールとキャロルの物語
英語教育, 44(9), 48-49, 1995年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑧若き日のプレストン夫妻
英語教育, 44(10), 48-49, 1995年 - 〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑨ダイアンの子ども達
英語教育, 44(11), 50-51, 1995年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１０）英語の一年が終わった
英語教育, 42(12), 32-35, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１１）英語の夏休み
英語教育, 42(13), 40-43, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１２）２度目の新学期と子ども達
英語教育, 42(14), 38-41, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１３）日本に帰りたくない
英語教育, 43(1), 32-35, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１４）遊びという文化
英語教育, 43(2), 32-35, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１５）言葉を越えて
英語教育, 43(3), 32-35, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１６）レッド・シダーの学校生活
英語教育, 43(4), 32-35, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１７）アメリカの光と影
英語教育, 43(5), 32-34, 60, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１８）リーダーになった匡
英語教育, 43(6), 32-35, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１９）チャプター１と５０州
英語教育, 43(8), 32-35, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２０）めぐる行事と子ども達
英語教育, 43(9), 42-45, 1994年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２１）ハロー、グッバイ、アメリカ！
英語教育, 43(10), 44-47, 1994年 - 日本語のオノマトピアに関する一考察（小説『おばかさん』を題材に
近藤富英
信州大学教養部紀要, (27), 105-115, 1993年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１）渡米
英語教育, 42(1), 32-34, 1993年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２）"国際"小学校レッド・シダー
英語教育, 42(2), 32-35, 1993年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（３）初めての成績表
英語教育, 42(3), 38-40, 1993年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（４）英語のシャワー
英語教育, 42(4), 32-35, 1993年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（５）言葉の流暢さ
英語教育, 42(6), 32-35, 1993年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（６）クラスの一員として
英語教育, 42(7), 32-35, 1993年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（７）英語を読む力
英語教育, 42(9), 40-43, 1993年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（８）春とＥＳＬとカーニバル
英語教育, 42(10), 32-35, 1993年 - 言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（９）溢れてきた英語
英語教育, 42(11), 32-35, 1993年 - ディスコース・マーカーとしての"well"の種類とその機能
90日本言語科学研究会プロシーディングズⅡ, 82-97, 1991年 - A Brief Note on How to Apply Sociolinguistics to Language Teaching
BECEAA(The British Council University/College Teachers of English Almuni, (4), 7-8, 1991年 - ディスコースの中に見る疑問文とその答え方のヴァリエーション
言語行動のバリエーション, 69-96, 1990年 - 日本語の会話における開始と終結のストラテジー
行動としての言語, 3-26, 1988年 - コミュニケーション・コード間の相互作用から見た談話分析
近藤富英
信州大学教養部紀要, (21), 67-78, 1987年 - インターシステムの機能から見たターン・ティキングのメカニズム
社会・人間とことば, 24-54, 1987年 - Review of Ellipsis in Japanese by John Hinds
Language Science, 6(1), 185, 1984年
