English Teaching Methodology

2011
信州大学　アドミッション・センター　副センター長

2009 - 2011
信州大学　全学教育機構　副機構長

2008
信州大学　全学教育機構　教授

2006
信州大学　全学教育機構　准教授

1989
信州大学　教養部 助教授

1984
信州大学　教養部 講師

2003, レディング大学、カリフォルニア大学バークレー校（米国）、ハワイ大学マノア校

1996, ミシガン州立大学（米国）

1992, ミシガン州立大学（米国）

1988, レディング大学（英国）

1984, International Christian University, Graduate School, Division of Education, 英語科教育法

1978, Sophia University, Faculty of Foreign Language, 英語学科

インタビュー番組に見られるボディ・マニピュレーター（body manipulators）の実際についての一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (45), 53-64, 2011

会話に見られるエンブレム（emblems）の実際についての一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (44), 77-85, 2010

談話における声門制御（glottis control）の役割への一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (43), 71-79, 2009

アメリカの中学生の日常あいさつ言葉について
信州豊南短期大学紀要, (26), 1-14, 2009

会話におけるギグリングの機能と役割への一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (41), 127-134, 2007

談話における呼気（ingressive）の役割について
近藤富英
信州大学人文社会科学研究, (創刊号), 185-199, 2007

ノンバーバル・コミュニケーション行動としてのポーズの機能と役割への一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (40), 129-136, 2006

非言語行動である「うなずき」の機能とその役割への一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (39), 55-63, 2005

ハリー・ポッターのイギリス―いま子どもに人気のある食べ物・飲み物
英語教育, 52(8), 36-37, 2003

ハリー・ポッターのイギリス―通信で教育を
英語教育, 52(8), 27, 2003

ハリー・ポッターのイギリス―理想の家はどこに
英語教育, 52(8), 47, 2003

コミュニケーションにおける非言語行動を含めた３機能の働きについて
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (36), 121-127, 2002

「おつり」の比較文化論―金銭授受の計算方法と異文化理解教育
松原健二
松商短大論叢, (52), 177-188, 2002

場面に見る文化的装い方の日英比較
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (35), 163-177, 2001

アメリカにおける異文化理解教育の実情―ミシガン州イースト・ランシング市の公立小学校の場合
英語教育, 49(1), 26-28, 2000

続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１）再びアメリカへ
英語教育, 47(1), 46-48, 1998

続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２）現地校への転入
英語教育, 47(2), 34-36, 1998

続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（３）ＥＳＬに入る
英語教育, 47(3), 44-46, 1998

続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（４）１ヶ月後の英語
英語教育, 47(4), 42-44, 1998

続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（５）コロニアル・ディの小学校
英語教育, 47(5), 46-48, 1998

続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（６）子ども達は英語特訓中
英語教育, 47(6), 46-48, 1998

続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（７）ミドル・スクールの授業
英語教育, 47(8), 31-33, 1998

続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（８）成績表をもらう
英語教育, 47(9), 29-31, 1998

続・言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（９）新しい出発
英語教育, 47(10), 34-36, 1998

英語学習者のための音声指導の覚書
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (31), 213-217, 1997

幼児の反意語の産出と認識について
信州大学人文学部内陸地域における文化の受容と変容（特定研究報告書）, 154-164, 1997

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑩食べたのはいいけれど
英語教育, 44(12), 48-49, 1996

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑪先生はつらいよ？！手を振るときは気をつけて
英語教育, 44(13), 46-47, 1996

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑫仕事中のミスハップ
英語教育, 44(14), 62-63, 1996

言語行動としての英語の'disclaimer'についての一考察
近藤富英
信州大学人文学部人文科学論集〈文化コミュニケーション学科編〉, (30), 119-125, 1996

外国語と異文化を子供はどう受け入れるか
英語教育, 45(8), 14-16, 1996

英語であそぼ！クリスマス
英語教育, 45(11), 38-42, 1996

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２２）ミシガンのＥＳＬ事情
英語教育, 43(11), 32-35, 1995

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２３）ＥＳＬのすてきな世界
英語教育, 43(12), 32-35, 1995

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２４）日本に帰った子ども達
英語教育, 43(13), 32-35, 1995

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉①手を振るときは気をつけて
英語教育, 44(1), 60-61, 1995

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉②異国での出来事
英語教育, 44(3), 60-61, 1995

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉③英語はむずかしい！？
英語教育, 44(4), 58-59, 1995

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉④ロマンスの行方
英語教育, 44(5), 48-49, 1995

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑤子どもは子ども！
英語教育, 44(6), 50-51, 1995

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑥探しものはどこですか？
英語教育, 44(7), 58-59, 1995

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑦カールとキャロルの物語
英語教育, 44(9), 48-49, 1995

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑧若き日のプレストン夫妻
英語教育, 44(10), 48-49, 1995

〈あら、まあ！ミシガニアンのこんな話〉⑨ダイアンの子ども達
英語教育, 44(11), 50-51, 1995

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１０）英語の一年が終わった
英語教育, 42(12), 32-35, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１１）英語の夏休み
英語教育, 42(13), 40-43, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１２）２度目の新学期と子ども達
英語教育, 42(14), 38-41, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１３）日本に帰りたくない
英語教育, 43(1), 32-35, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１４）遊びという文化
英語教育, 43(2), 32-35, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１５）言葉を越えて
英語教育, 43(3), 32-35, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１６）レッド・シダーの学校生活
英語教育, 43(4), 32-35, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１７）アメリカの光と影
英語教育, 43(5), 32-34, 60, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１８）リーダーになった匡
英語教育, 43(6), 32-35, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１９）チャプター１と５０州
英語教育, 43(8), 32-35, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２０）めぐる行事と子ども達
英語教育, 43(9), 42-45, 1994

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２１）ハロー、グッバイ、アメリカ！
英語教育, 43(10), 44-47, 1994

日本語のオノマトピアに関する一考察（小説『おばかさん』を題材に
近藤富英
信州大学教養部紀要, (27), 105-115, 1993

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（１）渡米
英語教育, 42(1), 32-34, 1993

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（２）"国際"小学校レッド・シダー
英語教育, 42(2), 32-35, 1993

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（３）初めての成績表
英語教育, 42(3), 38-40, 1993

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（４）英語のシャワー
英語教育, 42(4), 32-35, 1993

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（５）言葉の流暢さ
英語教育, 42(6), 32-35, 1993

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（６）クラスの一員として
英語教育, 42(7), 32-35, 1993

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（７）英語を読む力
英語教育, 42(9), 40-43, 1993

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（８）春とＥＳＬとカーニバル
英語教育, 42(10), 32-35, 1993

言葉のあやとりの中で―米国での子ども達の英語獲得奮戦記（９）溢れてきた英語
英語教育, 42(11), 32-35, 1993

ディスコース・マーカーとしての"well"の種類とその機能
90日本言語科学研究会プロシーディングズⅡ, 82-97, 1991

A Brief Note on How to Apply Sociolinguistics to Language Teaching
BECEAA(The British Council University/College Teachers of English Almuni, (4), 7-8, 1991

ディスコースの中に見る疑問文とその答え方のヴァリエーション
言語行動のバリエーション, 69-96, 1990

日本語の会話における開始と終結のストラテジー
行動としての言語, 3-26, 1988

コミュニケーション・コード間の相互作用から見た談話分析
近藤富英
信州大学教養部紀要, (21), 67-78, 1987

インターシステムの機能から見たターン・ティキングのメカニズム
社会・人間とことば, 24-54, 1987

Review of Ellipsis in Japanese by John Hinds
Language Science, 6(1), 185, 1984

言語のダイナミクス
F.C. パン、秋山高二, Joint editor
文化評論出版, 1984

社会言語科学会

映画英語教育学会

英語表現学会

The Japan-Britain Association for English Teaching

Cross-Cultural Communication and its Application to English Teaching Methodology