教育学学士, 信州大学

人文・社会, 教育学 , 教師教育学

人文・社会, 教育工学 , 教育工学

2024年
信州大学学術研究院総合人間科学系　教授

2023年 - 2024年
野沢温泉村立野沢温泉中学校　校長

2021年
信州大学教育学部　非常勤講師

2021年 - 2023年
上田市立第六中学校　校長

2020年 - 2021年
中野市立高社小学校　教頭

2019年
信州大学教育学部　非常勤講師

2018年 - 2020年
中野市立平岡小学校　教頭

2016年 - 2018年
長野市立加茂小学校　教頭

2014年 - 2016年
信州大学学術研究院教育学系　准教授

2013年 - 2014年
信州大学　教育学部　准教授

2011年 - 2013年
長野県教育委員会事務局　教学指導課　指導主事

2007年 - 2011年
木島平村立木島平中学校　教諭

2004年 - 2007年
信州大学教育学部附属長野中学校　教諭

2001年 - 2004年
野沢温泉村立野沢温泉中学校　教諭

1998年 - 2001年
飯山市立東小学校　教諭

1995年 - 1998年
飯田市立鼎中学校　教諭

1990年 - 1994年
小諸市立小諸東中学校　教諭

2023年 - 現在
研究部部長, 長野県算数数学教育研究会

2017年 - 2020年
研究部副部長, 長野県算数数学教育研究会

2013年 - 2016年
事務局員, 長野県算数数学教育研究会

2004年 - 2011年
本部役員, 長野県算数数学教育研究会

教頭の視点からみた小学校統合の取組と課題
藤井善章・森下孟
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要「教育実践研究」, (第19号), 191-200, 2020年12月

ICT環境が整備された附属学校における教育実習生のICT活用授業の実施状況
藤井善章・森下孟・村松浩幸・谷塚光典・東原義訓
日本教育工学会研究報告集, JSET 16-1, 449-452, 2016年03月

教育実習におけるICT活用指導力育成のためのカリキュラムモデルの提案
藤井善章・村松浩幸・森下孟・谷塚光典・東原義訓
第41回全日本教育工学研究協議会全国大会（日本教育工学協会）, 182-185, 2015年10月

教育実習において学生が行った授業におけるICT活用の実施状況
藤井善章・谷塚光典・村松浩幸・東原義訓
日本教育工学会研究報告集, JSET15-3, 69-72, 2015年07月

附属学校でのICT活用の広がり
藤井善章・清水和・畔上一康・東原義訓
信州大学教育学部附属教育実践センター紀要「教育実践研究」, (第15号), 21-30, 2014年12月

令和4年度第2回長野県総合教育会議事例発表「不登校生の多様性に対応するサポートルームの開設」
2022年10月

信濃教育第1622号，35-41，「GIGAスクール元年～本校での取組を振り返って～」
2022年01月

中野市PTA連合会研修会研修講師「タブレット端末を活用した新たな学びのスタイルの実現に向けて」
2020年12月

平成27年度算数科教育課程研究協議会研修講師「全国学力・学習状況調査の自校採点をどう授業へむすびつけていくか」
2015年10月

松本市学力調査検討委員会研修講師「今求められている学力の向上のために，どのような授業づくりを進めたらよいか」
2014年08月

松本市学力調査検討委員会研修講師「全国・学力学習状況調査実施の意義と活かし方」
2013年08月

教育指導時報第759号，30-41，「全国学力・学習状況調査の結果分析」
2012年11月

長野県総合教育センター研修講座講師「小学校算数から中学数学への橋渡し」
2012年11月

教育指導時報第753号，42-45，「『見とどけ』を意識した授業改善で授業の質的向上を」
2012年05月

教育指導時報第746号，60-63，「中学校で使用される新しい教科書について」
2011年10月

教育指導時報第742号，74-77「『見とどけ』を意識すると授業が変わる～３観点の質的充実～」
2011年06月

教育実習における「省察（振り返り）」のリフレクションに向けて
山口恒夫，越智康詞，加室優，佐藤裕美，藤井善章，谷内祐樹
信州大学教育学部　学部・附属共同研究報告書, 54-55, 2007年03月30日

数学科教育における共同研究
吉田稔，宮崎樹夫，岩永恭雄，田澤紘一郎，伊藤武廣，鈴木次雄，松岡樂，藤井善章，他
信州大学教育学部　学部・附属共同研究報告書, 40-49, 2006年03月20日

附属学校園教員のコンピュータ活用等の実態
東原義訓，齊藤忠彦，堀井謙一，澁澤文隆，石澤孝，干川圭吾，佐藤運海，西正明，藤井善章，他
信州大学教育学部　学部・附属共同研究報告書, 104-105, 2005年03月29日

心のエネルギーが回復できる「学校らしく見えない教室」
藤井善章
教育開発研究所教職研修11月号, 2023年

教員としてのはじめの一歩
谷本里都子，植田 和也，山本木ノ実 ，田﨑伸一郎， 高木 愛，阪根健二，山下真弓，大西えい子，池西郁広，大西孝司，山下隆章，霜川正幸，土田雄一，佐瀬一生，神居 隆，藤井善章, 第４章
美巧社, 2016年

パフォーマンス課題の評価方法の実践
藤井善章・中村隼人
第48回全日本教育工学研究協議会全国大会（日本教育工学協会），78-79, 2022年10月

教育実習でのICT活用の必須化
藤井善章
日本教育工学会2020年春季全国大会シンポジウム, 2020年03月

小学生児童による通学路の危険度判定を支援するアクティブラーニング・ツールを用いた防災授業実践
藤井善章・田中敏・武田昌之・小松賢吾・村松浩幸・廣内大助・島田英昭
日本教育工学会「日本教育工学会研究報告集」，783-784, 2018年09月

小学生の防災マップ制作を支援するアクティブラーニング・ツールの実践検証
藤井善章・田中敏・野池徹哉・小松賢吾・村松浩幸・廣内大助・島田英昭
日本教育工学会「日本教育工学会研究報告集」，267-268, 2017年09月

GISを用いた防災学習支援用ソフトウェアを活用した防災マップづくり
藤井善章
教育の情報化実践セミナー2017in飯田, 2017年08月

タブレット端末によるGISを用いた防災学習支援用ソフトウェアの開発
藤井善章・野池徹哉・小松賢吾・廣内大助・村松浩幸・島田英昭・田中敏
第42回全日本教育工学研究協議会全国大会（日本教育工学協会），161-162, 2016年10月

Reducing the Disturbance Factor when Using ICT in Teacher Training．
Fujii Y.，Morishita T.， Muramatsu H.， Yatsuka M. and Higashibara Y.
NERA 2016 Social Justice， Equality and Solidarity in Education，55, 2016年03月

What is Effective Undergraduate Lectures for ICT-use Teacher Training?: Factor Analysis on Student Teacher’s Practices
Morishita, T., Fujii, Y., Yatsuka, M. and Higashibara, Y.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2016, 2016年

What is the Subject for Student Teachers to Use ICT in Education?: Problem Analysis of Teacher Training’s Post-Survey
Morishita, T., Fujii, Y., Yatsuka, M. and Higashibara, Y.
World Conference on Educational Media and Technology 2016, 2016年

A Practical Effort to Improve ICT Competency by Compulsory ICT Use in Teaching Practice
Morishita, T., Fujii, Y., Yatsuka, M. and Higashibara, Y.
World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2016, 2016年

教員養成における交流人事教員の役割
藤井善章
日本教師教育学会第25回研究大会ラウンドテーブルⅣ, 2015年09月

教員養成におけるICT活用指導力開発のための方策
東原義訓・谷塚光典・藤井善章
日本教育工学会「日本教育工学会研究報告集」，353-354, 2015年09月

教育実習のICT活用授業へ支援員を導入した効果
藤井善章・村松浩幸・森下孟・谷塚光典・東原義訓
日本教育工学会「日本教育工学会研究報告集」，769-770, 2015年09月

教員養成初期段階の学生が有する授業参観の視点と事前指導の効果
谷塚光典・安達仁美・藤井善章・森下孟
日本科学教育学会第39回年会論文集（日本科学教育学会），382-383, 2015年08月

全国学力・学習状況調査自校採点との結果比較―設問ごとに見る８月の結果との違い―
藤井善章
日本数学教育学会誌第97回大会特集号（日本数学教育学会），244, 2015年08月

教育系大学において「交流人事教員」が果たしてきた役割と今後の課題　Ⅱ
霜川正幸・保坂亨・佐瀬一生・土田雄一・神居隆・植田和也・藤井善章
平成26年度日本教育大学協会研究集会発表概要集，150-151, 2014年10月

教育系大学において「交流人事教員」が果たしてきた役割と今後の課題　Ⅰ
霜川正幸・保坂亨・佐瀬一生・土田雄一・神居隆・植田和也・藤井善章
平成26年度日本教育大学協会研究集会発表概要集，148-149, 2014年10月

教員養成初期段階の学生に対する授業研究方法指導プログラムの開発（3）－授業参観の視点に着目して－
安達仁美・谷塚光典・藤井善章・市川公明・山﨑智之・穐澤正仁
平成26年度日本教育大学協会研究集会発表概要集，54-55, 2014年10月

「教職実践演習」の実施とその成果
藤井善章・伏木久始
平成26年度日本教育大学協会研究集会発表概要集，46-47, 2014年10月

学修履歴の自己評価から自分なりの教師像を描かせる教職実践演習の試み
藤井善章・伏木久始
日本教師教育学会「第24回研究大会発表要旨集」，134-135, 2014年10月

ICT活用指導力を育成する教育実習の実施とその影響
藤井善章・東原義訓
日本教育工学会「日本教育工学会研究報告集」，41-42, 2014年09月

特別活動の理論と実践（農学部）
信州大学

特別活動の理論と実践（繊維学部）
信州大学

特別活動の理論と実践（工学部）
信州大学

教育方法論（農学部）
信州大学

教育方法論（繊維学部）
信州大学

教育方法論（工学部）
信州大学

教育実習事前・事後指導（農学部）
信州大学

教育実習事前・事後指導（繊維学部）
信州大学

教育実習事前・事後指導（工学部）
信州大学

学術リテラシー
信州大学

特別活動の理論と教育方法（教育学部）
信州大学

生徒指導・進路指導概論（教育学部）
信州大学

教職実践演習（教育学部）
信州大学

日本教師教育学会

日本教育工学会

日本数学教育学会

不登校生の多様性に対応するサポートルームの開設
長野県教育委員会「学びの改革実践校応援事業」
2022年04月 - 2023年03月

パフォーマンス課題の評価方法の実践
パナソニック教育財団実践研究助成
2022年04月 - 2023年03月

ICT活用指導力を向上させる教育実習ICT活用カリキュラムモデルの構築
文部科学省委託事業・総合的な教育力向上のための調査研究事業
2015年05月20日 - 2016年03月31日

日本数学教育学会第48回秋期研究大会
企画立案・運営等
2015年11月07日 - 2015年11月08日

日本教師教育学会第25回研究大会
企画立案・運営等
2015年09月19日 - 2015年09月20日

日本数学教育学会第87回大会（長野大会）
企画立案・運営等
2007年08月01日 - 2007年08月06日

2014年, 教育課程委員会, 委員

2013年, 臨床教育推進室, 室員