Doctor, The University of Tokyo

Master, The University of Tokyo

Bachelor, The University of Tokyo

Education, post-humanism

Special needs education, Intellectual Disability

Education, Educational Methodology

Educational psychology, Socio-Cultural Approach

2023
part-time lecturer, Keio University

2023
lecturer, Faculty of Education, Shinshu University

2022 - 2023
a part-time lecturer, Rikkyo University

2022 - 2023
a part-time lecturer, Tokyo University of the Arts

2021 - 2023
a part-time lecturer, Shiraumegakuen University

2021 - 2023
a part-time lecturer, Meiji University

2020 - 2023
College of Arts, Rikkyo University

2020 - 2023
PD, Research Fellowships for Young Scientists, Japan Society for the Promotion of Science

2018 - 2022
a part-time lecturer, Japan Lutheran College

2017 - 2019
DC2, Research Fellowship for Young Scientists, Japan Society for the Promotion of Science

2016 - 2020, The University of Tokyo, Graduate School of Education, (Division of Professional Development of Teachers) Ph.D

2014 - 2016, The University of Tokyo, Graduate School of Education, (Division of Professional Development of Teachers) the master's course

2009 - 2014, The University of Tokyo, Faculty of Education, 総合教育科学科

2022
Japanese Association of Qualitative Psychology, International Frontier Incentive Award
Japan, Japan society
Yusuke Kusumi

2021
University of Tokyo, Jiritsu-award
Japan, Others
Yusuke Kusumi
2021年4月5日

2020
The Japanese Association of Educational Psychology, kido-award
Japan, International academic award
Yusuke Kusumi

Actualizing concept without language: a diffractive analysis of educational practice for children with disabilities with handmade manipulative materials in Japan
Yusuke Kusumi
International Journal of Qualitative Studies in Education, 37(4), 927-943, Oct. 2024, Refereed, Not invited
Lead

Improving Teaching Skills in Discipline-Based Epistemological Approaches for Special Needs Education School Teachers: A Focus on Education for Children With Intellectual Disability
MIYAJI Koichiro; SHIMOYAMA Mae; OKUMURA Maiko; TOYA Kenji; KUSUMI Yusuke; UEHARA Toshiharu; OGURA Mitsuaki; KOBAYASHI Hideyo; KON Mayuko; SHINOZAKI Masanori; TAKESHITA Yoshihiro; NISHI Kazuo; HASHIMOTO Masaharu; MURAMATSU Hiroyuki; YAMAGISHI Akihiro; UENO Dai
信州大学教育学部研究論集, 18, 296-308, Mar. 2024
Lead

Opening (up to Post-) Qualitative Research: Research from an Ethico-Onto-Epistem-ological Persoective
Yusuke Kusumi
Japanese Journal of Qualitative Psychology, (22), 206-224, Mar. 2023, Refereed
Lead

One School’s Management of Students With Intellectual Disabilities During the COVID-19 Outbreak in Japan: A Study Based on Interviews With Teachers
Yusuke Kusumi; Mitsuaki Tominaga; Hironobu Nagasawa; Azusa Fujii
Journal of Intellectual Disabilities, 27(2), 354-369, Apr. 2022, Refereed
Lead

Sense of Identity of Students with Mild Intellectual Disabilities in Interactions with Students without Disabilities: A Descriptive Phenomenological Study
Yusuke Kusumi
Japanese Journal of Qualitative Psychology, (21), 110-128, Mar. 2022, Refereed
Lead

Participation Process of Students with Intellectual Disabilities in Classroom Discourse: A Sociocultural Approach
Yusuke Kusumi; Azusa Takatsu; Yoshitake Sato
The Japanese Journal of Developmental Psychology, 32(3), 134-147, Sep. 2021, Refereed, Not invited
Lead

Analyzing Educational Practices from New Materialist Perspective: Agency of Material and Human
Yusuke Kusumi
Research Journal of Educational Methods, 46, 25-36, Mar. 2021, Refereed, Not invited
Lead

COVID-19が知的障害児の学習にもたらした影響（1）—特別支援学校教員の休校に関する語りのテーマ分析
楠見 友輔; 藤井 梓; 長澤 洋信; 冨永 光昭
日本教育心理学会総会発表論文集, 63, 397, 2021
Lead

COVID-19が知的障害児の学習にもたらした影響（2）—特別支援学校教員の学校再開に関する語りのテーマ分析
藤井 梓; 楠見 友輔; 長澤 洋信; 冨永 光昭
日本教育心理学会総会発表論文集, 63, 398, 2021
Lead

授業における知的障害児の学習と参加のメカニズム：媒介された主体性に着目して
Yusuke Kusumi
東京大学大学院教育学研究科 博士論文, Mar. 2020, Refereed, Not invited
Lead

Reading Comprehension Learning of a Student With Down Syndrome: Analysis of One Student's Learning Process From a Socio-Cultural Approach
Yusuke Kusumi
The Japanese Journal of Educational Psychology, 67(4), 330-342, Dec. 2019, Refereed, Not invited
Lead

Learning Processes of a Student with Moderate Intellectual Disability and Teacher Feedback in Lessons with a Money Management Task: A Socio-cultural Approach
Yusuke Kusumi
The Japanese Journal of Developmental Psychology, 30(2), 101-112, Jun. 2019, Refereed, Not invited
Lead

Understanding Visual Disabilities through Interactions: An analysis of the sighted students’ narratives about the experience of an interschool interaction
Yusuke Kusumi; Takayuki Koike
The Japanese Journal of Special Education, 57(1), 37-47, May 2019, Refereed, Not invited
Lead

The Social Identity of Adolescent Students with Low Vision during Interschool Interactions with Sighted Students: Voice and Symbolic Interaction
Yusuke Kusumi; Takayuki Koike
Journal of Special Education Research, 7(2), 89-100, Feb. 2019, Refereed, Not invited
Lead

Teaching and Lessons based on the Learner's 'Mediated Agency': From a Perspective of the Socio-Cultural Approach
Yusuke Kusumi
Research journal of educational methods, 43, 49-59, Mar. 2018, Refereed, Not invited
Lead

Non-Disabled Students' Conditions for Group Categorization in Interactions with Students with Intellectual Disabilities
Yusuke Kusumi
東京大学大学院教育学研究科紀要, 57, 369-380, Mar. 2018, Not invited
Lead

Structure of Understanding Intellectual Disabilities through Transactions: Narratives as Acts of Interpretation of Disabilities
Yusuke Kusumi
東京大学大学院教育学研究科紀要, 56, 167-180, Mar. 2017, Not invited
Lead

Conditions for Optimal Interactions of Students With and Without Intellectual Disabilities: Qualitative Analysis of Standard School Students' Narratives About Their Experience of Interactions With Students With Intellectual Disabilities
Yusuke Kusumi
The Japanese Journal of Special Education, 55(4), 189-199, 2017, Refereed, Not invited
Lead

交流及び共同学習への参加者の活動・自己・他者・障害の理解：知的ニーズを有する中学生との交流を行った高校生の経験の現象学的解釈学的分析を通して
Yusuke Kusumi
東京大学大学院教育学研究科修士論文, Mar. 2016, Refereed, Not invited
Lead

Transactional Education Between Children With and Without Disabilities in Japan: A Review of the Literature and Future Tasks
Yusuke Kusumi
The Japanese Journal of Special Education, 54(4), 213-222, 2016, Refereed, Not invited
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第１５回）学習観を「アンラーニング」する
Yusuke Kusumi
教育と医学, 72(6), 78 - 85, 28 Oct. 2024, Invited
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第１４回）世界と「もつれ合う」子ども
Yusuke Kusumi
教育と医学, 72(5), 76 - 83, 27 Aug. 2024, Invited
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第１３回）物と人間のコンヴィヴィアルな関係
Yusuke Kusumi
教育と医学, 72(4), 76 - 83, 27 Jun. 2024, Invited
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第１２回）学習における創造
Yusuke Kusumi
教育と医学, 72(3), 78 - 85, 26 Apr. 2024, Invited
https://www.keio-up.co.jp/kyouikutoigaku/202405-06/
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第１１回）人新世の教育に向けて
楠見友輔
教育と医学, 72(2), 78 - 85, 27 Feb. 2024, Invited
https://www.keio-up.co.jp/kyouikutoigaku/next.php
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第１０回）物のエージェンシー
Yusuke Kusumi
教育と医学, 72(1), 27 Dec. 2023, Invited
https://www.keio-up.co.jp/np/mag.do
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第９回）子どもの未来をひらく
Yusuke Kusumi
教育と医学, 71(6), 80 - 87, 27 Oct. 2023, Invited
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第８回）子どもたちの異なる声
Yusuke Kusumi
教育と医学, 71(5), 78 - 85, 28 Aug. 2023, Invited
https://www.amazon.co.jp/%E6%95%99%E8%82%B2%E3%81%A8%E5%8C%BB%E5%AD%A6-2023%E5%B9%B4-9%E3%83%BB10%E6%9C%88%E5%8F%B7-%E9%9B%91%E8%AA%8C-%E6%95%99%E8%82%B2%E3%81%A8%E5%8C%BB%E5%AD%A6%E3%81%AE%E4%BC%9A/dp/B0CF758VMJ/ref=tmm_other_meta_binding_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=1693980113&sr=8-1
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第７回）エージェンシーが抵抗として現れるとき
Yusuke Kusui
教育と医学, 71(4), 72 - 79, 27 Jun. 2023, Invited
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第６回）エージェンシーを抑圧するもの
Yusuke Kusumi
教育と医学, 71(3), 78 - 85, 27 Apr. 2023, Invited
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第５回）エコシステムの中で学ぶ子どもたち
yusuke kusumi
教育と医学, 71(2), 76 - 83, 27 Feb. 2023, Invited
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第４回）絡み合う人間のエージェンシー
Yusuke Kusumi
教育と医学, 71(1), 72 - 79, 26 Dec. 2022, Invited
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第３回） 新しい教育のキーワードとしての「エージェンシー」
Yusuke Kusumi
教育と医学, 70(6), 70 - 77, 27 Oct. 2022, Invited
Corresponding

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第２回） これからの教育をどのように考えるか
Yusuke Kusumi
教育と医学, 70(5), 70 - 77, 26 Aug. 2022, Invited
https://www.keio-up.co.jp/np/mag.do
Lead

【連載】新しい時代の教育を創造する：（第１回） 学習の「複雑さ」を捉えるために
Yusuke Kusumi
教育と医学, 70(4), 76 - 83, 27 Jun. 2022, Invited
https://www.keio-up.co.jp/np/mag.do
Lead

〈Book Introduction〉"Pedagogy of Cooperative and Inclusive Learning in Japan: Notes on the Classroom culture and lesson study in schools"
Yusuke Kusumi
Research Journal of Educational Methods, 47, 75 - 75, Mar. 2022, Not invited
Lead

城戸奨励賞を受賞して
Yusuke Kusumi
The Annual Report of Educational Psychology in Japan, 60, 229 - 233, 30 Mar. 2021, Invited
https://www.jstage.jst.go.jp/article/arepj/60/0/60_229/_pdf
Lead

Teaching material and children's agency
Yusuke Kusumi
障害児基礎教育研究会研究紀要, 27, 4 - 19, 31 Aug. 2020, Not invited
https://kisoedu.jp/event/5467/
Lead

知的障害生徒の経験を基にした交流及び共同学習のカリキュラム開発
楠見友輔
交流実践報告 平成30年度 インクルーシブ教育システム構築モデル事業（文部科学省）：学校における交流及び共同学習を通じた障害理解（心のバリアフリー）の推進, 76 - 103, 2019, Not invited
Lead

Construction of Reciprocal Equality for Inclusive Society: Analysis of the Social Identities of Students with and without Low Vision within Interschool Interaction
Yusuke Kusumi; Takayuki Koike
Working Paper for Project of Young Scholar Training Orogram from Center for Advanced School Education and Evidence-based Research (CASEER), Graduate School of Education, The University of Tokyo, 3, 15 - 29, 31 Mar. 2018, Not invited
https://repository.dl.itc.u-tokyo.ac.jp/?action=pages_view_main&active_action=repository_view_main_item_detail&item_id=51144&item_no=1&page_id=28&block_id=31
Lead

視覚特別支援学校の高等部生徒にとっての学校間交流の意味づけと課題
楠見友輔; 小池貴之
東京都立文京盲学校研究研修部 平成29年度研究集録, 50 - 54, 2017, Not invited
Lead

アンラーニング質的研究ー表象の危機と生成変化
楠見 友輔, Single work
新曜社, Jul. 2024
ISBN:478851849X

知的障害教育におけるレッスン・スタディ
Tetsuya Tanno; Hirofumi Takedomi; Rika Kurokawa; Jun Shimizu; Kentaro Masuda; Kazuki Matsumi; Shingo Miyamoto; Shizuka Yamamoto; Masahiro Nasu; Takashi Oonishi; Yusuke Kusumi; Kenji Toya; Yusuke Kamikariya; Shinobu Kutoji; Keiko Matsui; Yoshiaki noto; Daichi Saito; Youko Furue; Kazuhisa Matsumoto; Hajime Tada; Junpei Sesumi; Naoya Murakami; Yuki Itami; Yuka Honda, Joint work, 知的障害教育におけるレッスン・スタディ（授業研究）の理論的アプローチ
東洋館出版社, 35-40 Oct. 2023
ISBN:4491045291

Reconsidering Children’s Learning: A Socio-cultural Analysis of Lessons in a School for Students with Intellectual Disabilities
Yusuke Kusumi, Single work
The University of Tokyo Press, Feb. 2022
ISBN:4130562363
https://www.amazon.co.jp/%E5%AD%90%E3%81%A9%E3%82%82%E3%81%AE%E5%AD%A6%E7%BF%92%E3%82%92%E5%95%8F%E3%81%84%E7%9B%B4%E3%81%99-%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E6%96%87%E5%8C%96%E7%9A%84%E3%82%A2%E3%83%97%E3%83%AD%E3%83%BC%E3%83%81%E3%81%AB%E3%82%88%E3%82%8B%E7%9F%A5%E7%9A%84%E9%9A%9C%E5%AE%B3%E7%89%B9%E5%88%A5%E6%94%AF%E6%8F%B4%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%81%AE%E6%8E%88%E6%A5%AD%E7%A0%94%E7%A9%B6-%E6%A5%A0%E8%A6%8B-%E5%8F%8B%E8%BC%94/dp/4130562363/ref=tmm_hrd_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=1697597944&sr=8-1

教育心理学 (やさしく学ぶ教職課程)
Keiichi Kodama; Emiko Ozawa; Kana Suematsu; Etsuko Iimure; Manabi Kodama; Shuhei Miwa; Akihiro Sugita; Yusuke Kusumi, Joint work, 第８章３節 状況論的アプローチの学習理論；第１３章 子どものニーズに応じた教育
学文社, 82-83, 135-148 Apr. 2020
ISBN:4762029726
https://www.amazon.co.jp/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6-%E3%82%84%E3%81%95%E3%81%97%E3%81%8F%E5%AD%A6%E3%81%B6%E6%95%99%E8%81%B7%E8%AA%B2%E7%A8%8B-%E5%85%90%E7%8E%89-%E4%BD%B3%E4%B8%80/dp/4762029726/ref=sr_1_1?__mk_ja_JP=%E3%82%AB%E3%82%BF%E3%82%AB%E3%83%8A&crid=3OEVA8N5XG88I&keywords=%E3%82%84%E3%81%95%E3%81%97%E3%81%8F%E5%AD%A6%E3%81%B6%E6%95%99%E8%81%B7%E8%AA%B2%E7%A8%8B+%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6&qid=1697598123&sprefix=%E3%82%84%E3%81%95%E3%81%97%E3%81%8F%E5%AD%A6%E3%81%B6%E6%95%99%E8%81%B7%E8%AA%B2%E7%A8%8B+%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6%2Caps%2C177&sr=8-1

これからの質的研究法―１５の事例にみる学校教育実践研究
Kiyomi Akita; Yasuhiko Fujie; Hideyuki Hamada; Akane Yamaji; Tomonori Ichiyanagi; Naoki Furuichi; Atsushi Sakamoto; Hiroyuki Masukawal; Takayoshi Sasaya; Yusuke Kusumi; Jun Tsukui; Junpei Tokito; Yuichi Kimura; Haruko Ichizen; Yuka Ashida; Kazuo Tsukahara; Sachiko Asai, Joint work, 第８章 異質な集団との交流経験についての語りの分析：知的障害児との交流を行った健常児への再生刺激法インタビューをもとに
東京図書, 159-175 Apr. 2019
ISBN:4489023073
https://www.amazon.co.jp/%E3%81%93%E3%82%8C%E3%81%8B%E3%82%89%E3%81%AE%E8%B3%AA%E7%9A%84%E7%A0%94%E7%A9%B6%E6%B3%95-15%E3%81%AE%E4%BA%8B%E4%BE%8B%E3%81%AB%E3%81%BF%E3%82%8B%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AE%9F%E8%B7%B5%E7%A0%94%E7%A9%B6-%E7%A7%8B%E7%94%B0-%E5%96%9C%E4%BB%A3%E7%BE%8E/dp/4489023073

New-teaching-material-ism: challenging conservative humanist paradigms in education
Yusuke Kusumi
EASST-4S 2024, Jul. 2024, Society for Social Studies of Science, Not invited,

動いている世界とともにどのように研究するか：ドゥルーズの生成変化の哲学をもとに
Yusuke Kusumi; Ikki Tatsumi; Sohei Tokuno; Hiroaki Ishiguro
日本質的心理学会第20回大会, Nov. 2023, Japanese Association of Qualitative Psychology, Not invited,

質的研究法を学びほぐす：障害児・者教育の視座から
Kunihiro Ikuta; Bunkei Kure; Yusuke Kusumi; Sosuke Yokoyama
日本質的心理学会第20回大会, Nov. 2023, Japanese Association of Qualitative Psychology, Not invited,

ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性を探る（２）：音とともに変化する実践－研究
Yusuke Kusumi; Yuichiro Toyama; Shinko Kondo; Yukako Ichikawa; Takanori Sato
日本教育方法学会第59回大会, Oct. 2023, National Association for the Study of Educational Methods, Not invited,

インクルーシブ教育学のための教育対話研究２ ―交流及び共同学習での対話的な実践から「Inclusive Pedagogy」を捉え直す―
Keiko Aramaki; Ana Laura TRIGO-CLAPÉS; Kiyomi Shijo; Yusuke Kusumi; Ayano Ikeda; Naomi Kagawa
The Japanese Association of Special Education 61th Conference, Aug. 2023, The Japanese Association of Special Education, Not invited

エージェンシーのダンスとして授業を問い直す
Yusuke Kusumi; Dai Ueno; Futomi Kobayashi; Kenji Toya
The Japanese Association of Special Education 61th Conference, Aug. 2023, The Japanese Association of Special Education, Not invited

対話的な実践によるインクルーシブな実践をめざして
Keiko Aramaki; Kiyomi Shijo; Trigo-Clapés Ana Laura; Yusuke Kusumi; Naomi Kagawa
日本特殊教育学会第６１回大会, Aug. 2023, Not invited

Moving Away from the Reproduction of the Concept Regarding Disabilities
Yusuke Kusumi; Ikki Tatsumi; Mihoko Ishiwatari; Hiroaki Ishiguro
Japanese Association of Qualitative Psychology 19th, Oct. 2022, Japanese Association of Qualitative Psychology, Not invited,

ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性を探る
Yusuke Kusumi; Ryoko Kiriyama; Nakashima Yoshikazu; Mana Fujieda
日本教育方法学会第58回大会, Oct. 2022, National Association for the Study of Educational Methods, Not invited,

教材－子ども－教師のアッサンブラージュの生成変化：カレン・バラッドの主体実在論から教育実践を問い直す
Yusuke Kusumi
日本教育方法学会第58回大会, Oct. 2022, National Association for the Study of Educational Methods, Not invited,

物とともに教えることと学ぶこと
Yusuke Kusumi; Kentaro Matsumoto; Yukako Ichikawa; Mai Hishi
日本特殊教育学会第60回大会, Sep. 2022, The Japanese Association of Special Education, Not invited,

インクルーシブ教育のための教育対話学による学際的越境
Keiko Aramaki; Kiyomi Shijo; Ayano Ikeda; Yusuke Kusumi; Ana Laura TRIGO-CLAPÉS; Naomi Kagawa
日本特殊教育学会第60回大会, Sep. 2022, The Japanese Association of Special Education, Not invited,

特別ニーズ防災教育のこれまでとこれから（２）：ポストコロナを見据えたオンラインの可能性
Mitsuaki Tominaga; Hironobu Nagasawa; Kouta Suzuki; Yusuke Kusumi; Tomoko Saito; Hirofumi Osaki
日本特殊教育学会第60回大会, Sep. 2022, The Japanese Association of Special Education,

ハイブリッドな私たち：子どもの学習を問い直す
Yusuke Kusumi
インクルージョン研究会あぜみ, May 2022, Akina Noguchi, Invited

Deconstructing the Deconstruction of Disability
Yusuke Kusumi; Naomi Sunami; Mihoko Ishiwatari; Hiroaki Ishiguro
The First Trans-Asian Meeting on Psychologicl Methods, Oct. 2021, Not invited,

教材はどのようにして言葉なしの学習を可能にするのか：教材のアッサンブラージュと重度知的障害・重複障害児の学習の関係
Yusuke Kusumi; Yasushi Ito; Kentaro Matsumoto
日本特殊教育学会第59回大会, Sep. 2021, Not invited,

特別ニーズ防災教育のこれまでとこれから
Mitsuaki Tominaga; Hiroshi Osaki; Hironobu Nagasawa; Tomoko Miyamoto; Mai Narukawa; Katsumi Matsubara; Takashi Yamamoto; Yusuke Kusumi
日本特殊教育学会第59回大会, Sep. 2021, Not invited,

インクルーシブ教育学のための対話的教育の実践と課題
Keiko Aramaki; Sara Hennessy; Ruth Kershner; Ana T. L; Kiyomi Shijo; Ayano Ikeda; Yusuke Kusumi
日本特殊教育学会第59回大会, Sep. 2021, Not invited,

COVID-19が知的障害児の学習にもたらした影響（２）：特別支援学校教員の学校再開に関する語りのテーマ分析
Azusa Fuji; Yusuke Kusumi; Hironobu Nagasawa; Mitsuaki Tominaga
日本教育心理学会第63回総会, Aug. 2021, Not invited,

COVID-19が知的障害児の学習にもたらした影響（１）：特別支援学校教員の休校に関する語りのテーマ分析
Yusuke Kusumi; Azusa Fuji; Hironobu Nagasawa; Mitsuaki Tominaga
日本教育心理学会第63回総会, Aug. 2021, Not invited,

Analyzing Learning Mechanisms of a Student with Intellectual Disabilities in Lessons of Money Management: From the Critical Realist Perspective
Yusuke Kusumi
WERA VIRTUAL FOCAL MEETING 2021, Jul. 2021, Not invited,

Reconsideration of the concept of development from new materialism
Yusuke Kusumi
The 32nd Annual Meeting for the Japan Society of Developmental Psychology, Mar. 2021, Japan Society of Developmental Psychology, Not invited,

Socio-cultural Perspective of Participation and Learning of Students with Intellectual Disabilities: Case Study in a Special Education School in Japan
Yusuke Kusumi
World Association of Lesson Studies Online International Conference (WALS), Dec. 2020,

知的障害児のインクルーシブ教育の課題：日米の教育制度の実態の比較から
Yusuke Kusumi
日本特殊教育学会第58回大会, Sep. 2020,

日本の心理学・教育学における創造性研究の計量書誌学的分析：1975年から2019年までの書誌情報をもとに
Yusuke Kusumi
日本教育心理学会第62回総会, Sep. 2020, Not invited,

知的障害特別支援学校における生徒の話し合いと教師の介入の特徴
楠見友輔
日本教育心理学会第61回総会, Sep. 2019, Not invited,

交流及び共同学習の事例を探求する（３）：学術的な視点に立った子どもの経験に基づく実践の開発
楠見友輔; 中村晋; 細谷一博; 李煕馥; 齊藤由美子
日本特殊教育学会第57回大会, Sep. 2019, Not invited

特別支援教育における実践研究の在り方：研究者はいかに実践研究にかかわるか
司城紀代美; 岡澤慎一; 楠見友輔
日本特殊教育学会第57回大会, Sep. 2019, Not invited

Understanding the participation structure in school for students with intellectual disabilities: Applying social network analysis to classroom discourse
Yusuke Kusumi
World Education Research Association (WERA) 10th, Aug. 2019, Not invited,

場面緘黙のある軽度知的障害児の学習過程と教師の教授の特徴：特別支援学校における数学の授業の事例分析
楠見友輔
日本教育方法学会第54回大会, Oct. 2018, Not invited,

交流経験の語りにおける視覚障害理解の構造：多重対応分析を用いて
楠見友輔; 小池貴之
日本教育心理学会第60回総会, Sep. 2018, Not invited,

交流及び共同学習の事例を探究する（２）：子どもの学習をどのように評価するか
楠見友輔; 浅間耕一; 中村晋; 石飛了一; 高岸康文; 中島弘貴; 藤原亮治; 米田宏樹
日本特殊教育学会第56回大会, Sep. 2018, Not invited

知的障害教育における「子どもの主体性」と「対話的授業」について考える
楠見友輔; 中村晋; 上仮屋祐介; 磯山多可子; 武富博文
日本特殊教育学会第56回大会, Sep. 2018, Not invited

Scaffolding through the Use of an Interactive White Board: A Case Study of Students with Intellectual Disabilities in Japan
Yusuke Kusumi
World Association of Lesson Studies International Conference (WALS) 26th, Nov. 2017,

知的特別支援学校の教室談話分析：生徒主導の談話シーケンス形成を目指した教師の足場かけに着目して
楠見友輔
日本教育方法学会第53回大会, Oct. 2017, Not invited,

交流及び共同学習の事例を探求する：知的障害児・健常児にとっての交流目的と評価
楠見友輔; 中村晋; 石飛了一; 磯山多可子; 米田宏樹
日本特殊教育学会第55回大会, Sep. 2017, Not invited

Through Inverse Inequality toward Reciprocal Equality
Yusuke Kusumi
Joint International Seminar Education for Diversity, Sep. 2017, Not invited,

交流教育における健常児にとっての接触の質を構成する要素
楠見友輔
日本特殊教育学会第54回大会, Sep. 2016

高校生の語りにみる健常児の知的障害理解の過程：交流経験の語りの解釈学的現象学的分析から
楠見友輔
日本質的心理学会第13回大会, Sep. 2016, Not invited,

学校間交流の促進条件とその効果の測定方法
Yusuke kusumi
第５回あぜみ公開研究会—インクルーシブ教育の未来—, Mar. 2016,

交流後の高校生の語りにみる障害児への印象における多観点・多規準視点：他者評価と自己への言及を同時に行う交流的評価に着目して
楠見友輔
日本教育方法学会第51回大会, Oct. 2015, Not invited,

高校生の交流による障害理解過程：交流及び共同学習の経験の語りから
楠見友輔
日本質的心理学会第12回大会, Oct. 2015, Not invited,

「交流及び共同学習」内での高校生の障害児に対する関係認識：インタビューの質的分析を通して
楠見友輔
日本特殊教育学会第53回大会, Sep. 2015, Not invited

教師の学習の契機としての校種間連携（３）：新任教師の語りにみる自己・文化・制度の輻輳
藤江康彦; 石島照代; 柿原賢二; 楠見友輔; 遠山裕一郎; 安江紗那子
日本教育心理学会第57回総会, Aug. 2015, Not invited,

教師の学習の契機としての校種間連携（４）：アイデンティティと成員性の獲得を促す「小中ブリッジ」
石島照代; 藤江康彦; 柿原賢二; 楠見友輔; 遠山裕一郎; 安江紗那子
日本教育心理学会第57回総会, Aug. 2015,

特別支援学校における授業談話の解釈学的分析：生徒の発話を受けた教師の対応に着目して
Yusuke Kusumi
第３回 あぜみ公開研究会, Mar. 2014,

Jun. 2018 - Present
日本発達心理学会

Dec. 2016 - Present
日本教育心理学会

Jul. 2016 - Present
日本教育学会

Jun. 2015 - Present
日本教育方法学会

Apr. 2015 - Present
日本質的心理学会

Oct. 2019 - Sep. 2022
World Education Research Association（WERA）

Sep. 2017 - Aug. 2021
World Association of Lesson Studies

2017
日本教育工学会

May 2015
日本特殊教育学会

2011
障害児基礎教育研究会