越智 康詞 (オチ ヤスシ)
学術研究院(教育学系)
教育学部 教育科学
教授
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論文
- 組織改革の視点から見た「学級担任制」から「学年担任制」への転換の意味
信濃教育
(1641), 12-21, 2023年08月 - 小・中学校における「特別の教科 道徳」の授業の実施状況
紅林伸幸・鈴木和正・長谷川哲也・川村光・越智康詞・中村瑛士・冨江英俊
常葉大学教育学部紀要, (43), 295-311, 2023年03月 - 新型コロナウイルス・パンデミックが教育報道に与えた影響
井上剛男・越智康詞・加藤隆雄・酒井真由子
鈴鹿大学・鈴鹿大学短期大学学部紀要, (6), 35-48, 2023年02月 - 教職大学院認証評価における自己評価報告書のテキスト分析
加藤隆雄・越智康詞・長谷川哲也・川村光・紅林伸幸
アカデミア 人文・自然科学編, (25号), 25-40, 2023年01月 - 教育言説を編制するものとしてのテレビ ―方法と展望―
井上, 剛男;越智, 康詞;加藤, 隆雄;酒井, 真由子
鈴鹿大学・鈴鹿大学短期大学部紀要第5号 2022 = Journal of Suzuka University and Suzuka Junior College Vol.5 2022, 5, 69-82, 2022年03月10日 - 教職大学院の現状と可能性の探究
酒井, 真由子;越智, 康詞;川村, 光;加藤, 隆雄;長谷川, 哲也;紅林, 伸幸
紀要, 45, 1-17, 2022年01月31日 - 自律的市民を育てる教育のカタチ-スイスの教育現場の視察調査報告-
川村光,紅林伸幸,越智康詞
教育総合研究叢書, (12), 151-166, 2019年03月 - 短気になった日本社会 : 人の話に耳を傾けない、理解しようとしない (特集 「聞く力」を育てる)
越智 康詞
児童心理, 67(17), 1427-1433, 2013年12月 - 森田裕之著, 『ドゥルーズ=ガタリのシステム論と教育学 発達・生成・再生』, 学術出版会刊, 2012年10月発行, 四六判, 244頁, 本体価格3,200円
越智 康詞
教育學研究, 80(3), 340-343, 2013年09月30日 - 小・中学校における「総合的な学習の時間」の実践の変容
川村光,紅林伸幸,越智康詞
関西国際大学紀要, 13, 1-14, 2012年03月 - 社会規範の混迷と現代社会 : 生きた規範の再生に向けて (特集 規範感覚を育てる)
越智 康詞
児童心理, 66(1), 26-32, 2012年01月 - 「目指す教師像」を考える授業の開発と個人カルテの設計コンセプト : 教職実践演習の履修に向けた1年次臨床経験科目の実践
伏木 久始,髙柳 充利,越智 康詞
日本教育大学協会研究年報, 30, 195-207, 2012年 - 書評 石戸教嗣・今井重孝「編著」『システムとしての教育を探る』
越智 康詞
教育社会学研究, 90, 238-241, 2012年 - 現代社会における道徳メディアの乱舞と道徳的成熟の困難 : 閑暇の場としての学校に「道徳」教育の可能性を探る(【テーマB-9】道徳教育の改革動向,テーマ型研究発表【B】,発表要旨)
越智 康詞
日本教育学会大會研究発表要項, 70, 276-277, 2011年08月22日 - 教師へのまなざし、教師への問い
越智康詞・紅林伸幸
教育社会学研究, 86, 113-136, 2010年06月 - 書評 尾崎公子著『公教教育制度における教員管理規範の創出--「品行」規範に着目して』--教職に関わるアポリアをどう考えるのか?
越智 康詞
近代教育フォーラム, (17), 257-262, 2008年 - 石戸教嗣[著], 『リスクとしての教育システム論的接近』, B6判, 209頁, 本体1,680円, 世界思想社, 2007年3月刊
越智 康詞
教育社会学研究, 81, 113-115, 2007年11月30日 - グローバリゼーションと教育の地殻変動-教育の新しい可能性をグローバリズムの罠から救うために-
越智康詞
近代教育フォーラム, (15), 103-117, 2006年 - 学校の現在/学校の未来―儀礼空間から学習共同体へ-
越智康詞
みやぎ政策の風, 4, 70-75, 2005年06月 - 石戸 教嗣 [著], 『教育現象のシステム論』, 四六判, 214頁, 本体2,700円, 勁草書房, 2003年10月刊
越智 康詞
教育社会学研究, 75, 139-142, 2004年11月15日 - 対人支援活動の操作環境とそのパラダイム転換-“臨床的関係”を/が支える理念・制度・理論の探求
越智康詞
臨床教育人間学・1, 87-108, 2004年11月 - 『学校文化』の視点からみた学校評価-学校を『客体化』する評価から『主体化』する評価へ-
越智康詞
教育展望, 50(2), 40-47, 2004年03月 - 滋賀県の小・中学校の現状に関する調査報告-変化する教育と学校-
紅林伸幸・川村光・越智康詞
滋賀大学教育学部紀要, 54, 2004年 - 対人支援活動の操作環境とそのパラダイム転換-“臨床的関係"を/が支える理念・制度・理論の探求-
越智康詞
臨床教育人間学, 1, 87-108, 2004年 - 『文化変容のなかの子ども-経験・他者・関係性』東信堂(2002)を読む
越智康詞
近代教育フォーラム, 255-259, 2003年12月 - 教育社会学の現在におけるひとつの可能な『風景』-現実問題・現場・自己(一般通念)と格闘するゲリラ性の視点から-
越智康詞
教育学研究, 70(2), 231-240, 2003年06月 - 現代社会のなかの『やる気』-その喪失と回復
越智康詞
児童心理, 57(8), 16-21, 2003年06月 - 教育社会学の現在におけるひとつの可能な「風景」-現実問題・現場・自己(一般通念)と格闘するゲリラ性の視点から-
越智康詞
教育学研究, 第70巻(2), 231-240, 2003年 - 子どもの立場から見た『学び』と『学び』の環境づくり
越智康詞
カリキュラム開発研究, 第2集, 2002年08月 - 現代社会に広がる『こころ』の文法
越智康詞、金子真由子
信州大学教育学部紀要, (105), 2002年03月 - 学校と家庭の教育役割に関する調査研究-学校に対する期待と役割達成に関する保護者の意識調査を通して-
山口恒夫、越智康詞、中尾愛、山口美和
信州大学教育学部紀要, (104), 187-198, 2001年12月 - マナーの形骸化した社会
児童心理, 9(756), 42-47, 2001年 - 学校再構築に向けての基本原理
教育展望, 47(1), 20-27, 2001年 - 『ムカつき』社会と子どもたち
児童心理, 2(727), 24-29, 2000年 - 『心の教室相談員』の悩みと制度的ジレンマ-長野県中学校における『心の教室相談員』への意識調査を通して-
越智康詞・若林栄子・加藤恵子・山口恒夫
教育実践研究指導センター紀要, (7), 21-30, 1999年 - 『心の教室相談員』制度の現状と課題
山口恒夫・鈴木靖孝・小田嶋しおり・越智康詞
教育実践研究指導センター紀要, (7), 1-10, 1999年 - 学校における『心の教室相談員』制度の実施体制
山口美和・亀井めぐみ・下條拓也・越智康詞・山口恒夫
教育実践研究指導センター紀要, (7), 11-20, 1999年 - 教育のパラドックス-教育の「宗教性」に関する一考察-
越智康詞
教育社会学研究, 第47集, 156-170, 1990年, 査読有り
書籍等出版物
- 臨床経験の理論と実践
森下孟・青木一・越智康詞・高栁充利・安達仁美・畔上一康・茅野理恵・谷塚光典・林寛平・宮下昭夫・北澤嘉孝・下山真衣・佐藤和紀・岨手智子, 共著
北大路書房, 2-13 2023年04月20日 - 『マナーと作法の社会学』「マナーを通して学校に公共空間を拓く-」
加野芳正編著
東信堂, 187-217 2014年
ISBN:9784798912523 - 『教育の理念・歴史』「教育と国家・市場-教育の制度-」
田中智志他14人
一藝社, 62-73 2013年09月 - 『よくわかる教育社会学』「ポストモダンと教育」「リスク社会と教育」「脱学校論」
酒井朗他19人
20-21,22-23,28-29 2012年04月 - 新しい時代の教育社会学 (シリーズ現代の教職)
加野芳正, 越智康詞編著
ミネルヴァ書房, 101-117,198-212 2012年 - <教育>を社会学する(第6章 アリエスの教育理論を読む)
北沢毅、山本雄二、油布佐和子、片岡栄実、間山広朗、古賀正義、越智康詞、稲垣恭子、清矢良崇
156-185 2011年09月 - キーワード 現代の教育学(16章「学校」17章「教育政策」を担当)
田中智志編, 単著
東京大学出版会, 201-228 2009年01月 - 越智康詞『教育の共生体へ』(共著:田中智志編),東信堂(第6章「教育とネオ・リベラリズム――戦後教育言説の『罠』からの脱出に向けて」135-154)2004年4月
越智康詞
19 2004年 - 教育の共生体へ : ボティ・エデュケーショナルの思想圏
田中智志編
東信堂, 135-154 2004年 - 『<教師>という仕事=ワーク』(「制度改革のなかの教師-教育の公共性・専門性・臨床性の確立に向けて-」担当)
永井聖二/古賀正義編, 共著
学文社, 23頁 2000年 - 『<教育>の解読』(pp.163-237第3部「教育空間と『教育問題』」を担当)
田中智志編, 共著
世織書房, 75頁 1999年 - 『<子ども問題>からみた学校世界―生徒・教師関係のいまを読み解く-』(第8章「学校組織の再生を求めて-何が「教育イノーベーション」の可能性を妨げてきたか-」を担当)
古賀正義編, 共著
教育出版, 21頁 1998年 - 『教育理念と学校組織の社会学~「異質なものへの理解と寛容」縦割りホームルーム制の実践~』(第5章「縦割りホームルーム制の組織社会学」を担当)
共著
学事出版, 41頁 1998年 - 『「縦割りホームルーム制」の実践』
共著
福井県若狭高校, 17頁 1997年 - 女子学生文化にみるジェンダーの現代的位相
菊池栄治[ほか]著
国立教育研究所, 1993年
講演・口頭発表等
共同研究・競争的資金等の研究課題
- 「開かれた主体集団としての教師」モデルの構築と「研究」メディアの可能性の研究
科学研究費補助金, 基盤研究(C)(一般)
2023年04月01日 - 2025年03月31日 - 教師教育における知の再編と実践的研究型教職大学院モデルの構築に向けた総合的研究
科学研究費補助金, 基盤研究(C)(一般)
2019年04月01日 - 2022年03月31日 - テレビメディアにおける言説・映像空間の特性と教育世論の形成に関する実証的研究
科学研究費補助金, 基盤研究(A)
2013年04月01日 - 2018年03月31日 - 学校における「道徳」と「特別活動」の連携・協働に関する実証的研究
科学研究費補助金, 基盤研究(C)
2010年04月01日 - 2013年03月31日 - 学校の組織社会学的研究
- 教育のシステム論的分析
- 教職論・教員養成
- 教師のリフレクション