Shimada Hideaki

Academic Assembly School of Humanities and Social Sciences Institute of Education

Faculty of Education Educational Science 

Professor 

Degree

  • Ph. D., University of Tsukuba

Field Of Study

  • Educational psychology, Educational psychology
  • Cognitive science, Cognitive science
  • Educational Technology

Mail Address

    info★shimadahideaki.jp

Career

  • 2019
    信州大学 学術研究院教育学系 教授
  • 2014 - 2019
    信州大学 学術研究院教育学系 准教授
  • 2007 - 2008
    信州大学 教育学部 助教
  • 2007 - 2007
    日本学術振興会 特別研究員
  • 2004 - 2007
    産業技術総合研究所 人間福祉医工学研究部門 特別研究員

Educational Background

  • 1999 - 2004, University of Tsukuba, Graduate School of Psychology
  • 1995 - 1999, University of Tsukuba, First Cluster of Colleges, College of Natural Science

Paper

  • Effectiveness of a continuous handwashing education program with multiple activities at a Japanese kindergarten school
    Ueno, M., Miyake, K., Shimada, H., & Tomokawa, S.
    Health Promotion Internarional, 39(3), Jun. 2024, Refereed
  • 小学校理科における全体的協働による説明活動が考察記述力に及ぼす効果―第5学年における「ふりこの運動」を事例に―
    林康成・島田英昭
    理科教育学研究, 64(3), 287-299, Mar. 2024, Refereed
  • 教授・学習・認知に関する研究の動向と課題―学習と研究法に対するICTのインパクト―
    島田英昭
    教育心理学年報, 63, 2024
    Lead
  • 対話型の文章は理解を促進するのか
    藤木大介・田中瑠音・井関龍太・島田英昭
    広島大学大学院人間社会科学研究科紀要, (3), 1-8, Dec. 2022
  • University Teaching in the ICT Age: Theory and Practice Based onEducational Psychology
    Shimada, H.
    Journal of Japan Society for Fuzzy Theory and Intelligent Informatics, 34(2), 46-54, May 2022
  • Study on Handwashing Skills of Kindergarteners to Develop More Effective Handwashing Instructions
    Ueno, M., Miyake, K., Shimada, H., Takamizawa, H., & Tomokawa, S.
    Japanese Journal of Health Education and Promotion, 30(2), 125-134, May 2022, Refereed
  • Development of an educational program and rubric for environmental education in pre-service teacher training: a case study in Japan. Shinshu University Journal of Educational Research and Practice
    Tomokawa, S., Watanabe, R., Shimada, H., Muramatsu, H., Nishi, M., & Miyake, K.
    Shinshu University Journal of Educational Research and Practice, (16), 320-338, Mar. 2022リポジトリ電子ジャーナル
  • The Persistence of Low Achievers’ Performance Improvement and Active Involvement Following a Whole-Class Cooperative Learning Experience in Elementary School Science
    Hayashi, Y., Shimada, H., Misaki, T., & Nishikawa, J.
    Journal of Research in Science Education, 62(2), 357-545, Nov. 2021, Refereed
  • Reexamining Aoyama et al.'s (2020) L2 WTC Model for Japanese Junior High School Students
    Aoyama, T., Shimada, H., Yamamoto, H., & Sakai, H.
    Journal of the Chubu English Language Education Society, 50, 1-8, Jan. 2021, Refereed
  • 動機づけ理論からみたオンライン学習の継続性
    島田英昭・三和秀平
    コンピュータ & エデュケーション, 49, 27-33, Dec. 2020, Refereed
  • 挿絵を含む教材の動機づけ効果の時間特性
    島田英昭
    日本教育工学会論文誌, 44, 21-24, Dec. 2020, Refereed
  • 既知の地上画像を取り入れた天体シミュレーションの視聴による星の日周運動の理解
    林康成・島田英昭・三崎隆
    科学教育研究, 44, 329-337, Dec. 2020, Refereed
  • デジタルが変える子どもと高齢者の世界
    坂田陽子・島田英昭・久保南海子(特集責任編集者)
    発達心理学研究, 31, 169-170, Dec. 2020
  • Developing the L2 willingness to communicate model for junior high school students
    Aoyama, T., Shimada, H., Kikuhara, K., & Sakai, H.
    Journal of the Chubu English Language Education Society, 49, 76-85, Jan. 2020, Refereed
  • 高校初年次生が構造方略を持続的に使うと説明文理解や学習適応ならびに学業達成は高まるのか?
    山本博樹・織田涼・島田英昭
    日本学校心理士会年報, 12, 17-24, Jan. 2020, Refereed
  • 挿絵を含む教材の版面率が読解初期の動機づけに及ぼす影響
    島田英昭
    日本教育工学会論文誌, 43, 21-24, Dec. 2019, Refereed
  • ペアプログラミングにおいてペア以外の学習者との協働的な情報交換が学習効率と課題達成プロセスに与える影響
    林康成・島田英昭・三崎隆
    日本教育工学会論文誌, 43, 49-52, Dec. 2019, Refereed
  • 小学校理科の個別実験における全体的協働の効果―成績下位層に注目して―
    林康成・島田英昭・三崎隆・西川純
    理科教育学研究, 60, 163-170, Jul. 2019, Refereed
  • 「統計的に有意」で満足していませんか?―統計的帰無仮説検定の問題と対応―
    島田英昭・井関龍太
    知能と情報(日本知能情報ファジィ学会誌), 31, 82-90, Jun. 2019
  • 切削加工の温度変化に着眼した安全教育用ディジタルコンテンツの制作―視線追跡による評価に焦点をあてて―
    島田和典・佐枝佑哉・島田英昭・中原久志
    日本工業技術教育学会誌, 24, 1-8, Mar. 2019, Refereed
  • 自動車運転者における交通安全能力への意識とその構造
    島田和典・島田英昭・毛利宏・今関隆志・風間恵介
    自動車技術会論文集, 50, 891-896, Mar. 2019, Refereed
  • 教員養成におけるプログラミング教育の指導力育成の実践
    村松浩幸・島田英昭・東原義訓・森下孟・藤崎聖也・三野たまき・宮崎樹夫・宮地弘一郎・渡辺敏明・蛭田直・藤森裕治
    信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要『教育実践研究』, 17, 21-30, Dec. 2018リポジトリ
  • 高校初年次生と大学生の説明文理解に及ぼす標識化効果の境界条件
    山本博樹・織田涼・島田英昭
    心理学研究, 89(3), Aug. 2018, Refereed
  • An Examination of Children's Sensibility Development in Art Education
    齊藤忠彦・島田英昭・小林比出代・蛭田直・臼井学
    信州大学教育学部研究論集, (12), 123-135, Mar. 2018リポジトリ電子ジャーナル
  • Japanese English Learners' Beliefs About the Four Language Skills
    島田英昭・鈴木俊太郎・田中江扶
    信州大学教育学部研究論集, (12), 53-62, Mar. 2018, Refereedリポジトリ電子ジャーナル
  • Occlusion or Unlearning : Which Types of Interference Cause Retrieval-Induced Forgetting?
    井関龍太・島田英昭
    信州大学教育学部研究論集, (12), 63-73, Mar. 2018リポジトリ電子ジャーナル
  • A Survey of Beliefs of Teacher Education Course Students on Programming Education
    島田英昭・村松浩幸・森下孟・藤崎聖也・神原浩・渡辺敏明
    信州大学教育学部研究論集, (12), 151-156, Mar. 2018リポジトリ電子ジャーナル
  • 作動記憶負荷が物語への共感的反応に及ぼす影響
    藤木大介・若杉佳彦・楞野祥子・岩本理沙・島田英昭
    心理学研究, 88, Oct. 2017, Refereed
  • Factors Determining Students' Class Satisfaction Level: A Comparison among Expectancy Confirmation, Alternative Attractiveness, and Self-image Congruity
    島田英昭
    信州大学教育学部研究論集, (11), 175-180, Sep. 2017リポジトリ電子ジャーナル
  • 教員養成におけるプログラミング教育指導力育成の試み
    村松浩幸・島田英昭・東原義則・森下孟・田中敏・藤崎聖也・神原浩・榊原保志・蛭田直・渡辺敏明・三野たまき・高橋渉・藤森裕治
    信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要『教育実践研究』, 16, 1-10, Sep. 2017リポジトリ
  • 小集団における集団統制・維持行動が集団効力感に与える影響
    加藤基・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 16, 9-19, Jun. 2017リポジトリ
  • Imitation learning errors are affected by visual cues in both performance and observation phases
    Mizuguchi, T., Sugimura, R., Shimada,H., & Hasegawa,T.
    Perceptual and Motor Skills, Apr. 2017, Refereed
  • Learning Category Structure by Making Card Game Materials : Evaluating Motivation in the Case of the Study of Paintings
    山内藍雅・島田英昭
    信州大学教育学部研究論集, 10, 91-103, Mar. 2017, Refereedリポジトリ電子ジャーナル
  • 行間と箇条書きがメールの読解プロセスに与える影響―視線計測による検討―
    島田英昭・平野友朗
    日本教育工学会論文誌, 40, 5-8, Dec. 2016, Refereed
  • 教材の構成要素が読解への動機づけに与える影響
    島田英昭
    教育心理学研究, 64, 296-306, Sep. 2016, Refereed
  • アイデアの制約状態の遷移に注目した創造プロセスのモデル化
    秋元雄喜・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 15, 1-11, Jun. 2016リポジトリ
  • 共感的喜びと妬みの時間特性―二重過程理論による検討―
    邉田卓馬・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 14, 13-24, 2015
  • eラーニングとグループディスカッションを取り入れたマスプロ授業のアクティブ化
    島田英昭
    長野県国語国文学会研究紀要, 11, 140-147, 2015
  • 説明文におけるテキストと挿絵の関連性が読解初期の動機づけに及ぼす影響
    島田英昭
    日本教育工学会論文誌, 39, 61-64, 2015
  • Children's imitation is not always goal-directed: evidence from goal clarification task
    Mizuguchi, T., Shimada, H., Sugimura, R., & Deguchi, T.
    Symbiosis Open Access Journal of Psychology, 1, 1-6, 2014
  • ワーキングメモリの負荷が共感的反応に及ぼす影響―二重過程理論に基づく検討―
    石澤亜耶乃・島田英昭
    認知科学, 21, 245-253, 2014
  • 乳幼児を持つ親に対する子育て支援事業参加への動機づけを高める広報手法―二重過程理論に基づく検討―
    小林文・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 13, 37-48, 2014
  • 家庭と幼稚園における育児サポートの期待要因と代替可能性
    門田浩友紀・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 13, 97-112, 2014
  • あいまいさ耐性が友人関係場面における自己効力感に及ぼす影響
    湯山香織・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 13, 127-136, 2014
  • 対人情報のカテゴリー化プロセスにおけるあいまいさ耐性の影響
    湯山香織・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 13, 137-152, 2014
  • Student Briefs on Science Education in a Teacher Training Program
    島田英昭・伊藤冬樹
    信州大学教育学部研究論集, 6, 2013リポジトリ電子ジャーナル
  • 非連続型テキストを含む説明文の読解におけるテキストベースと状況モデルの構築過程の比較―視線計測による検討―
    山下貴・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 12, 81-87, 2013リポジトリ
  • 医療に対する利益とコストの認知が受診行動に及ぼす影響
    金井郁子・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 11, 2012
  • Development of Awareness Scales for the Environment and Environmental Education
    黒澤春香・村松浩幸・島田英昭
    信州大学教育学部研究論集, 5, 2012リポジトリ電子ジャーナル
  • 教員養成課程における臨床経験科目が教職志望意識に与える影響―半構造化面接と時系列的分析による検討―
    木内美恵子・島田英昭
    信州大学教育学部附属教育実践総合センター紀要, 13, 2012リポジトリ
  • 教授・学習場面における概数値の適切な提示精度
    島田英昭
    日本教育工学会論文誌, 36, 2012リポジトリ
  • Role of the students' self-concept for their career consciousness in Japanese technical high school: Case study of a longitudinal design in 12th grade students
    Shimada, K., Moriyama, J.&Shimada, H.
    Journal of Asian Vocational Education and Training, 4, 2011
  • 地域名の付加が地域ブランド商品の購買意欲に与える影響
    島田英昭・林靖人
    地域活性研究, 2, 2011
  • 対自己―対社会的自殺観モデルに基づく自殺予防のアプローチ
    小出千広・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 10, 2011
  • 携帯読書端末の文字サイズと読みやすさ・わかりやすさの関係―拡大縮小機能の利用頻度に着目した検討―
    島田英昭・寺尾厚志・鈴木俊太郎・田中敏
    日本教育工学会論文誌, 35, 2011
  • Explanatory Research About Evaluations of Lectures in the Faculty of Education at Shinshu University
    鈴木俊太郎・島田英昭・荷方邦夫・田中敏・上村惠津子
    信州大学教育学部研究論集, 4, 2011リポジトリ電子ジャーナル
  • An Evaluation of Class Satisfaction by Using the SD Method
    島田英昭・荷方邦夫・鈴木俊太郎
    信州大学教育学部研究論集, 4, 2011リポジトリ電子ジャーナル
  • A Proposal for Disaster Evacuation Manuals That Consider Spatial-Temporal Structure of Learners' Everyday Life
    島田英昭・北島宗雄・奈良雅子
    信州大学教育学部研究論集, 4, 2011リポジトリ電子ジャーナル
  • マルチメディアマニュアルにおける視覚的手がかりの提示タイミングと分かりやすさの関係
    島田英昭・北島宗雄
    日本教育工学会論文誌, 34, 2010
  • 日常の数の大小比較における概数処理の範囲
    島田英昭
    心理学研究, 81, 2010, Refereed
  • 対人的自己効力感を向上させるプログラムの開発
    松枝れい・島田英昭
    信州心理臨床紀要, 9, 2010
  • VARAMM: Mental Model of Remote Communication
    島田英昭・森川治・北島宗雄
    信州大学教育学部研究論集, 3, 2010リポジトリ電子ジャーナル
  • Development and Evaluation of Scenario-based Multimedia Manual Authoring and Presentation System, SMMAPS
    島田英昭・北島宗雄・奈良雅子
    信州大学教育学部研究論集, 3, 2010リポジトリ電子ジャーナル
  • クールカウンセラーのための心理学基礎用語999とその教育効果
    島田英昭・天岩靜子・今田里佳・上村惠津子・川島一夫・高橋知音・田中敏・中西公一郎・村上千恵子
    信州心理臨床紀要, 8, 2009
  • マルチメディアマニュアルにおける画像,字幕,ナレーションの提示タイミングと分かりやすさの関係
    島田英昭・北島宗雄
    日本教育工学会論文誌, 33, 2009, Refereed
  • 予測的確率情報が防災マニュアルの説得プロセスに及ぼす影響
    島田英昭
    日本教育工学会論文誌, 33, 2009, Refereed
  • 高齢者の説明文記憶を支援する標識の明示性-体制化方略の変更とその所産の支援-
    山本博樹・島田英昭
    教育心理学研究, 56, 2008, RefereedWebofScienceリポジトリ
  • 挿絵がマニュアルの理解を促進する認知プロセス-動機づけ効果と精緻化効果-
    島田英昭・北島宗雄
    教育心理学研究, 56, 2008, RefereedWebofScienceリポジトリ
  • 手順文の記憶に及ぼす標識化効果の認知加齢メカニズム
    山本博樹・島田英昭
    心理学研究, 77, 2006, Refereed
  • 暗算処理における同数効果の説明モデル-真偽判定課題による妥当性の検討-
    島田英昭
    認知科学, 12, 2005, Refereed
  • 暗算処理における反転問題の表象構造-プライミング技法を用いての検討-
    島田英昭
    教育心理学研究, 53, 2005, RefereedWebofScienceリポジトリ
  • 類題作成経験が類推的問題解決に与える効果
    荷方邦夫・島田英昭
    教育心理学研究, 53, 2005, RefereedWebofScienceリポジトリ
  • 複数桁数の大小判断における上位2桁処理モデルの提案
    島田英昭
    認知心理学研究, 3, 2005, Refereedリポジトリ
  • 暗算処理における和・積の自動的活性化-SOA,問題サイズ,演算記号提示の効果の検討-
    島田英昭
    心理学研究, 74, 2003, Refereed
  • 心的演算処理研究の諸問題とその議論
    島田英昭・海保博之
    筑波大学心理学研究, 25, 2003リポジトリ
  • 1桁の加法・乗法の暗算処理メカニズム-連合強度と干渉強度の2要因モデルによる検討-
    島田英昭
    認知科学, 10, 2003, Refereedリポジトリ
  • 算数・数学教育研究に寄与する認知の科学の視点の抽出と吟味
    島田英昭・海保博之
    筑波大学心理学研究, 22, 85-92, 2000リポジトリ

MISC

  • 教育心理学から「次世代の学び」を考える
    島田英昭
    2023
  • 「統計的に有意」で満足していませんか?―野外教育研究における統計手法を更新しよう―
    島田英昭
    2023
  • デジタル時代の教材設計を考える(大学出版No.129)
    島田英昭
    2022
  • 書評―Cohn, N. (著) 中澤潤(訳) (2020).マンガの認知科学:ビジュアル言語で読み解くその世界 北大路書房(認知科学, 27(4), 635-636)
    島田英昭
    2020
  • 説明しないで説明する(月刊ガバナンス8月号)
    島田英昭
    2018
  •  「お客さまに合わせた説明」で満足度を高める(月刊ガバナンス5月号)
    島田英昭
    2014
  • 時代が変わる,学校が変わる,若者が変わる,そして職場が変わる(住民行政の窓11月号)
    島田英昭
    2014
  • 「説明力を高めたい」―説明サービスの心理学(保健師ジャーナル69(5))
    島田英昭
    2013
  • 連載:Q&Aで知る生活実践心理学講座(週刊長野)
    島田英昭
    2012
  • わかりやすく説明する技術―認知心理学から考える(月刊ガバナンス3月号)
    島田英昭
    2010
  • 連載:わかりやすく伝える!―認知心理学のワザ(月刊ガバナンス)
    島田英昭
    2010

Books and other publications

  • 心理学の知見を生かしたICT活用/児童生徒とともに教員も成長する存在である(信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター(編著) ICTを使いこなせる教員養成講座)
    島田英昭
    さくら社, 6-78/129 Mar. 2023
  • 新・教職課程演習 第5巻 教育心理学(外山美樹・湯澤正通(編) 新・教職課程演習 第5巻 教育心理学)
    島田英昭
    協同出版, 179-180/181-182/194-195 May 2021
  • 図表の有効性(山本博樹(編)公認心理師のための説明実践の心理学)
    島田英昭
    ナカニシヤ出版, 85-93 Nov. 2018
  • 情報通信技術(ICT)と学習(日本児童研究所(監修)児童心理学の進歩Vol.56[2017年版])
    島田英昭
    金子書房, 137-155 Jun. 2017
  • 認知心理学からみた『わかりやすいマニュアル』のデザイン手法(技術情報協会(編)高齢者・アクティブシニアの本音・ニーズの発掘と製品開発の進め方)
    島田英昭
    技術情報協会, 479-486 Mar. 2016
  • 認知科学の考え方(日本発達心理学会(編)田島信元・南徹弘(責任編集)発達心理学と隣接領域の理論・方法論)
    島田英昭・海保博之
    新曜社, 2013
  • わかりやすさとは何か(篠原一光・中村隆宏(編)ヒューマンファクターズ―ものづくりと安心・安全への心理学的アプローチ)
    島田英昭
    有斐閣, 2013
  • ヒットソングの歌詞を〈探る〉/〈創る〉(伏木久始(編)信州発・大学版「総合学習」の展開)
    島田英昭・山本亮介
    信州教育出版社, 2012
  • 読むことと書くことの関係(福田由紀(編)言語力を育てる=言語心理学入門)
    島田英昭
    培風館, 2012
  • 説明サービスの認知心理学(生駒忍(編)ひろがる認知心理学)
    島田英昭
    三恵社, 2011
  • トップダウン処理とボトムアップ処理/三貯蔵庫モデル(海保博之他(編)感情と思考の科学事典)
    島田英昭, Single work
    朝倉書店, 2010
  • 音声・視覚コミュニケーションをわかりやすくする(海保博之(編)朝倉実践心理学講座 第5巻 わかりやすさとコミュニケーションの心理学)
    島田英昭, Single work
    朝倉書店, 2010
  • 学習と動機づけ(服部環(監)安齊順子・荷方邦夫(編)「使える」教育心理学)
    島田英昭, Single work
    北樹出版, 2009
  • 被説明者の障害とその支援(比留間太白・山本博樹(編)説明の心理学)
    島田英昭, Single work
    ナカニシヤ出版, 2007
  • 心理学実験で論文を書くときの注意点(松井豊(著)心理学論文の書き方)
    島田英昭, Single work
    河出書房新社, 2006

Lectures, oral presentations, etc.

  • Creating a scale to measure imaginary interactive learning tendency
    Shimada, H.
    ICP2020+; The 32th International Conference of Psychology, Jul. 2021
  • Students’ preference and empathy for teachers' images in online video learning materials
    Shimada, H.
    ICCS2019; 12th International Conference on Cognitive Science, Aug. 2019
  • Learners’ preference of video materials with or without motion images of a teacher
    Shimada, H.
    ICPS2019; International Convention of Psychological Science, Mar. 2019
  • Learners’ need for including teachers’ moving images in online learning video materials
    Shimada, H.
    ICCE2018; 26th International Conference on Computers in Education, Nov. 2018
  • Do learners watch teachers' motion images incIuded in online video materiaIs? An eye-tracking study
    Kishimoto, D. & Shimada, H.
    ICCS2017; 11th International Conference on Cognitive Science, Sep. 2017
  • Factors determining students' class satisfaction level: A comparison among expectancy disconfirmation, alternative attractiveness, and self-image congruity
    Shimada, H.
    ICP2016; 31st International Congress of Psychology, Jul. 2016
  • Proposal of Disaster Prevention Learning in Junior High School Technology Education Based on Disaster Prevention Education Goal Taxonomy and Model
    Muramatsu, H., Nishizawa, T., Shimada, H., Tanaka, S., Hirouchi, D., Yatsuka, M., & Mizuguchi, T.
    The 11th International Conference on Technology Education (ICTE) in the Asia Pacific Region, 2015
  • The effect of empathy on comprehension and attitude in text reading
    Shimada, H.
    CogSci 2015; 37th Annual meeting of the Cognitive Science Society, 2015
  • Development of a disaster prevention education database based on the objectives taxonomy of disaster prevention education
    Muramatsu, H., Shimada, H., Tanaka, S., Hirouchi, D., Yatsuka, M., and Mizuguchi, T.
    International Conference on Industrial Technology Education for Sustainable Development in "Techonology Education,Engineering Education,TVET and STEM Education" (ICITR for SD-2015), 2015
  • Development of Association Recommend Function for a Cross-curricular Subject Education Database as an Example in Disaster Prevention Education
    Muramatsu, H., Shimada, H., Kumagaya, S., & Tanaka, S.
    The 22nd International Conference on Computers in Education (ICCE 2014), 2014
  • Practical usage of a web system for visualizing highlights and collecting evaluation comments on to online lecture videos
    Ando, A., Shimada, H., Uematsu, E., Aoyagi, A. & Kawada, T.
    5th International Conference on Internet Technologies & Society 2014 (ITS 2014), 2014
  • Reassessing the motivation effect of illustrations in text comprehension
    Shimada, H.
    CogSci 2012; Annual meeting of the Cognitive Science Society, 2012
  • Acceptable round-off for presenting numerical data
    Shimada, H.
    8th Tsukuba International Conference on Memory, 2010
  • Knowledge about the role of illustrations on motivation for reading
    Shimada, H.
    CogSci 2010; Annual meeting of the Cognitive Science Society, 2010
  • Motivation effect of instructional manuals
    Shimada, H.
    CogSci 2009; Annual meeting of the Cognitive Science Society, 2009
  • Structured Meme Theory: How is Informational Inheritance Maintained?
    Toyota, M., Kitajima, M., & Shimada, H.
    CogSci 2008; Annual meeting of the Cognitive Science Society, 2008
  • The Model Brain: Brain Information Hydrodynamics (Bih)
    Kitajima, M., Toyota, M., & Shimada, H.
    CogSci 2008; Annual meeting of the Cognitive Science Society, 2008
  • Scenario-based Multimedia Manual Authoring and Presentation System and its Application to Tsunami Evacuation Manual for Phuket
    Shimada, H., Kitajima, M., Jaidee, B., Mitsamarn, N., Junnatas, S., & Phantachat, W.
    International Conference on Tsunami Preparedness of Persons with Disabilities, 2007
  • A Proposal for Disaster Evacuation Manuals that Consider Spatial-Temporal Structure of Learner's Everyday Life
    Shimada, H., Kitajima, M.,& Nara, M.
    12th International Conference on Human-Computer Interaction, 2007
  • Motivation Effect of Illustrations in Text Comprehension: An Eye-tracking Study
    Shimada, H. & Kitajima, M.
    CogSci 2007; 21th annual meeting of the Cognitive Science Society, 2007
  • MSA: Maximum Satisfaction Architecture - A Basis for Designing Intelligent Autonomous Agents on WEB 2.0
    Kitajima, M., Shimada, H., & Toyota, M.
    CogSci 2007; 21th annual meeting of the Cognitive Science Society, 2007
  • SMMAPS: Scenario-based multimedia manual authoring and presentation system and its application to a disaster evacuation manual for special needs
    Shimada, H., Masakura, Y., Nagai, M., Kumada, T., Seki, Y., Nara, M., & Kitajima, M.
    International Workshop on Disaster Preparedness of Persons with Disabilities, 2006
  • SMMAPS: Scenario-based multimedia manual authoring and presentation system and its application to a disaster evacuation manual for special needs
    Shimada, H. & Kitajima, M.
    CHI2006 Conference on Human Factors in Computing Systems, 2006
  • Why do illustrations promote text comprehension? Motivation effect and elaboration effect
    Shimada, H. & Kitajima, M.
    5th International Conference of the Cognitive Science, 2006
  • IT Utilization for Persons with Cognitive or Intellectual Disabilities
    Kitajima, M. & Shimada, H.
    Fourth Japan-Thailand Collaboration Workshop 2006, 2006
  • Development of presentation method suiting cognitive abilities of persons with cognitive or intellectual disabilities
    Shimada, H., Ishimatsu, K., Kitajima, M., Kumada, T., Seki, Y., & Saida, S.
    International symposium on disaster preparedness of persons with disabilities; The role of information and communication technologies, 2005
  • Existence of different modules on effects of congruity and compatibility in two-digit number comparison
    Shimada, H.
    6th Tsukuba International Conference on Memory, 2005
  • VARAMM: Mental model of remote communication
    Shimada, H., Kitajima, M., & Morikawa, O.
    11th International Conference on Human-Computer Interaction, 2005
  • An examination of dual mental number line model by using single- and double-digit number comparison task
    Shimada, H.
    5th Tsukuba International Conference on Memory, 2004
  • Structure of representations of commutative problems in mental arithmetic: An examination by priming paradigm
    Shimada, H. & Iwata, Y.
    4th Tsukuba International Conference on Memory, 2003
  • Why does the tie effect occur? Structural interference approach to single-digit addition and multiplication
    Shimada, H.
    3rd Tsukuba International Conference on Memory, 2002
  • Single-digit multiplication performance in Japanese adults: Assessing the problem size effect
    Shimada, H.
    The 24th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2000

Affiliated academic society

  • 1999
    日本認知科学会
  • 1999
    日本教育心理学会
  • 2000
    日本心理学会
  • 2008
    日本教育工学会
  • 2012
    日本デジタル教科書学会
  • 2003
    日本認知心理学会
  • 2017
    中部地区英語教育学会
  • 2018
    日本発達心理学会
  • 2018
    日本理科教育学会
  • 2021
    日本教科教育学会
  • 2007
    Cognitive Science Society
  • 2023
    全国大学国語教育学会