MA in English Language Teaching (Studies and Methods), University of Warwick, UK

English Language Teaching

Second Language Acquisition

Applied Linguistics

2019 - 2019
長野赤十字看護専門学校　非常勤講師

2018 - 2019
Lecturer, Center for Foreign Language Education, Shimane University

2015 - 2016, University of Warwick, Centre for Applied Linguistics, MA in English Language Teaching (Studies and Methods)

2015 - 2018, Centre for Applied Linguistics, University of Warwick, UK

2013 - 2014, Faculty of Education, University of Lapland, Finland

2011 - 2015, Chiba University, Faculty of Education, 中学校教員養成課程英語科教育分野

2016
Co-convener, Forum on Language Learning Motivation

Conceptualization and operationalization in L2 task engagement research: Taking stock and moving forward
Takumi Aoyama, Joseph S. Yamazaki, Sachiko Nakamura, Alyssa Vuogan, Hyejin An, Claudia Kim, Ali H. Al-Hoorie
Language Teaching, First View, 1-5, Jun. 2024, Refereed
Lead, Corresponding

Implicit preferences and language performance: using a paper-and-pencil Implicit Association Test to predict English engagement and performance
Shuhei Miwa, Risa Jitosho, Takumi Aoyama, Hidefumi Mukai, Daisuke Akamatsu
Current Psychology, Jul. 2023

「どうして勉強しなきゃいけないの?」という問いの哲学的な対話は学習動機づけを向上させるのか
三和秀平・青山拓実・解良優基・山本大貴
日本教育工学会論文誌, 46(Suppl.), 17-20, 2023, Refereed

Considering the effect of philosophical dialogue about “Why we have to study” on learning motivation
三和秀平・青山拓実・解良優基・山本大貴
Japanese Journal of Philosophical Practice, (4), 48-61, Jul. 2022, Refereed

中学生の英語学習動機の特徴：学年間の比較による横断的分析
青山 拓実;Aoyama Takumi;アオヤマ タクミ
言語文化共同研究プロジェクト, 2021, 30-39, 31 Mar. 2022

Language learning motivation research in ARELE: A review of research trends and characteristics.
Takumi Aoyama
Shinshu University Journal of Educational Research and Practice, 16, 1–16, Mar. 2022, Refereed

Motivation to Learn English Among Students in a Pre-service Teacher Training Program: An Exploratory Analysis
松本哲平, 青山拓実
Shinshu University Journal of Educational Research and Practice, 16, 299–308, Mar. 2022

なんで勉強しなきゃいけないの？という問いの哲学対話が学習動機づけに与える効果
三和秀平・青山拓実・解良優基・山本大貴
思考と対話, 4, 48-61, 2022

Online Philosophical Dialogues Using Text Chat Tool and Minecraft
三和秀平・松島恒熙・山本大貴・青山拓実・小倉光明
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要『教育実践研究』, 21, 91-100, 2022

A Report on the Use of Google Workspace for Education in Pre-service Teacher Education -Training Future Teachers for the GIGA School Program in a Educational Computing Class-
佐藤和紀, 藤原崇雅, 青山拓実, 山本大貴, 藤崎聖也, 茅野公穂, 三崎隆, 坂口雅彦, 齊藤忠彦, 三野たまき, 宮地弘一郎, 小倉光明, 森下孟, 村松浩幸
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要『教育実践研究』, 20, 31–41, Dec. 2021

Fostering the Teaching Ability of Undergraduates in Programming Education in 2021
村松浩幸, 杉山俊一郎, 青山拓実, 山本大貴, 渡辺敏明, 佐藤和紀, 藤崎聖也, 三野たまき, 齊藤忠彦, 大島賢一, 宮地弘一郎, 宮崎樹夫
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要『教育実践研究』, 20, 11–21, Dec. 2021

ある小学校における外国語の時間数増加と児童の聴解力，自己評価，意識の変容
和田順一, 酒井英樹, 青山拓実, 山本大貴, 大内瑠寧, 宮川友梨
JES Journal, 30, 127-142, May 2021, Refereed

(Book Review) Sarah Mercer and Zoltán Dörnyei: ENGAGING LANGUAGE LEARNERS IN CONTEMPORARY CLASSROOMS
Takumi Aoyama, Rune Ouchi
Applied Linguistics, 1–4, May 2021

Reexamining Aoyama et al.’s (2020) L2 WTC model for Japanese junior high school students
Takumi Aoyama, Hideaki Shimada, Hiroki Yamamoto, Hideki Sakai
CELES Journal, 50, 1–8, 2021, Refereed

Mock Teaching in a Zoom-based Synchronous Online Course: Advantages and Challenges in the Context of ELT Methodology Module
Takumi Aoyama
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要『教育実践研究』, 19, 21–30, Dec. 2020

A Trial of Online Approach to Foster the Ability of Teaching Programming Education in a Teacher Training Courseンによる教員養成でのプログラミング教育の指導力育成の試み
村松浩幸, 杉山俊一郎, 青山拓実, 山本大貴, 田中江扶, 渡辺敏明, 佐藤和紀, 藤崎聖也, 三野たまき, 齊藤忠彦, 蛭田直, 森下孟
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要『教育実践研究』, 19, 31–40, Dec. 2020

Equifinality approach to exploring the learning trajectories of language learners and teachers
Takumi Aoyama, Takenori Yamamoto
Complexity Perspectives on Researching Language Learner and Teacher Psychology, 152–173, Oct. 2020, Refereed

英語教育における「気持ち」の役割ー動機づけ，生徒と教師のつながりの観点から
青山拓実, 安田利典
英語教育10月号, 70–71, Sep. 2020

英語教育実践研究のこれから：『英語教師のための「実践研究」ガイドブック』の書評を通して
菊原健吾, 木下愛里, 黒柳美結, 畢奇, 古幡知花, 青山拓実
信州大学教育学部研究論集, 14, 370-378, 31 Mar. 2020

中学校におけるライティング指導の改善が自己評価や能力の向上に及ぼす影響
酒井英樹, 青山拓実, 菊原健吾, 工藤洋路, 小森真樹
信州大学教育学部研究論集, 14, 133-148, 31 Mar. 2020

Small TalkにみられるTeacher Talkの方略―MERRIER Approachからの分析―
和田順一, 酒井英樹, 青山拓実, 大内瑠寧
JES Journal, 29, 290–305, 2020, Refereed

Developing the L2 willingness to communicate model for junior high school students
Takumi Aoyama, Hideaki Shimada, Kengo Kikuhara, Hideki Sakai
CELES Journal, 49, 17–24, 2020, Refereed

Longitudinal L2 motivation inquiry: A response to Lamb's (2016) 'when motivation research motivates: issues in long-term empirical investigations'.
Sal Consoli, Takumi Aoyama
Innovation in Language Learning and Teaching, 14, 178–187, 2020, Refereed

教員養成におけるプログラミング教育の指導力育成の実践
村松浩幸, 東原義訓, 青山拓実, 田中江扶, 宮崎樹夫, 森下盂, 渡辺敏明, 藤崎聖也, 蛭田直, 三野たまき, 藤森裕治, 齊藤忠彦
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要『教育実践研究』, 18, 69–78, 25 Dec. 2019

ウィーン海外教育実習プログラム : 異文化交流を通した高度教育実践 
本田勝久, 青山拓実, 木田祐資, 田所貴大
千葉大学教育学部研究紀要, 67, 277–284, 2019

Understanding motivation in the language classroom: Insights from complexity perspectives.
Takumi Aoyama
Journal of the Center for Foreign Language Education, 14, 33–43, 2019

The forum on language learning motivation: The first steps
Sal Consoli, Takumi Aoyama
ELT Research, 33, 2018, Refereed

Reporting practices in L2 quantitative research: A systematic review of ARELE 13–28.
Takumi Aoyama, Mami Hoshika, Katsuhisa Honda
Annual Review of English Language Education in Japan, 29, 241–256, 2018, Refereed

A Systematic review of articles in KATE 1–31: The changing trends in the field of English education
Katsuhisa Honda, Mami Hoshika, Takumi Aoyama, Fujishige Someya, Takenori Yamamoto
KATE Journal, 32, 85–98, 2018, Refereed

Introducing FOLLM: Forum on language learning motivation
Takumi Aoyama, Sal Consoli
The Warwick ELT, 1, 308–314, 2017, Refereed

The overseas teaching practicum in pre-service English teacher training: A qualitative data analysis using SCAT
Katsuhisa Honda, Takumi Aoyama, Takahiro Tadokoro, Yusuke Kida
Annual Review of English Language Education in Japan, 28, 289–301, 2017, Refereed

Doing a part-time PhD from overseas during the COVID pandemic: Some personal reflections
Takumi Aoyama
BAAL News, 118, 17 - 17, Mar. 2021
Lead

英語教育における「気持ち」の役割ー動機づけ，生徒と教師のつながりの観点から
青山拓実, 安田利典
英語教育, (2020年10月号), 70 - 71, Sep. 2020
Lead

Sampson, R. and Pinner, R. (eds.) Complexity Perspectives on Researching Language Learner and Teacher Psychology
Takumi Aoyama, Takenori Yamamoto, Joint work, Equifinality approach to exploring the learning trajectories of language learners and teachers
Multilingual Matters, 152–173 31 Oct. 2020
ISBN:https://doi.org/10.21832/9781788923569

Japanese university students’ language learning mindset profiles and their associations with L2 classroom emotions
Sachiko Nakamura, Takumi Aoyama, Adrian Leis
Psychology of Language Learning 5 (PLL5) Conference, Jun. 2024

Effectiveness of vision intervention for Japanese EFL learners: A mixed-methods investigation
Takumi Aoyama
Psychology of Language Learning 5 (PLL5) Conference, Jun. 2024

onceptualization and operationalization in L2 task engagement research: Taking stock and moving forward
Takumi Aoyama, Joseph S. Yamazaki, Sachiko Nakamura, Ali H. Al-Hoorie
AAAL2024 Conference, Mar. 2024

Revisiting the concept of L2 task engagement: Towards greater ecological validity
Takumi Aoyama
AAAL 2024 Conference, Mar. 2024

A qualitative analysis of Japanese EFL learners’ learning trajectories
Takumi Aoyama
The 34th International Conference on Foreign/Second Language Acquisition, May 2023

A review of L2 motivation research published in Japanese domestic journals
Takumi Aoyama
Second Language Learning and Teaching: Taking Stock and Looking Ahead (SSLLT2023), May 2023

Exploring Japanese EFL learners’ motivational profiles: Latent profile analysis of a large-scale survey
Takumi Aoyama
PLL4 Conference, Jun. 2022, International Association for the Psychology of Language Learning

The role of motivational characteristics in the development of willingness to communicate
Takumi Aoyama
AsiaTEFL 19 Conference, Dec. 2021

中学生英語学習者の動機づけプロファイルの探索的分析と検討
青山拓実
全国英語教育学会第46回長野研究大会 (オンライン開催), 07 Aug. 2021

Re-evaluation of Taguchi et al.’s (2009) L2 motivational self system scale: A synthesis of Cronbach’s alpha reliability coefficients
Takumi Aoyama, Kengo Kikuhara
EuroSLA30 Conference, 02 Jul. 2021

日本人英語学習者を対象とした動機づけ研究のレビュー ―Annual Review of English Language Education in Japanにおける研究動向―
青山拓実
関東甲信越英語教育学会 第44回オンライン研究大会, 13 Dec. 2020, 関東甲信越英語教育学会

小学校外国語の時数増と児童の聴解力，自己評価，意識の変容
和田順一, 酒井英樹, 青山拓実, 山本大貴, 宮川友梨, 大内瑠寧
第20回小学校英語教育学会岐阜大会, 11 Oct. 2020

外国語・外国語活動の指導力と英語力向上を目指した遠隔講習ーeラーニングとテレビ会議システムを併用した講習の有効性と課題点ー
青山拓実, 山本大貴
第20回小学校英語教育学会岐阜大会, 11 Oct. 2020

Quantitative Methods in PLL / Motivation Resaerch: Implications for Future Research
Takumi Aoyama
Forum on Language Learning Motivation: Celebrating Methodological Diversity in the Research Community, 19 Feb. 2020

論証によるアプローチに基づいたライティング・パフォーマンス評価方法の妥当性検証
菊原健吾, 大内瑠寧, 伊東哲, 黒柳美結, 青山拓実, 酒井英樹
全国英語教育学会 第45回弘前研究大会, 18 Aug. 2019

Willingness to Communicateとその関連要因の経時的変化—中学3年間の縦断データから—
青山拓実, 菊原健吾, 大内瑠寧
全国英語教育学会 第45回弘前研究大会, 17 Aug. 2019

Longitudinal Dynamics of Willingness to Communicate and International Posture in the Japanese EFL Context
Takumi Aoyama
FOLLM Go Global Sydney, 13 Aug. 2019

Small Talkに見られるTeacher Talkの方略：MERRIER Approachからの分析
和田順一, 酒井英樹, 青山拓実, 大内瑠寧
小学校英語教育学会北海道大会, 22 Jul. 2019

Exploring Japanese returnees' psychological adaptation process and language learning experience: Qualitative trajectory modeling aproach
Takumi Aoyama
Inaugural Conference on Language Teaching and Learning: Cognition and Identity, 29 Jun. 2019

中学生英語学習者を対象としたWTCモデルの開発
青山拓実, 島田英昭, 菊原健吾, 酒井英樹
中部地区英語教育学会石川大会, 23 Jun. 2019

中学校におけるライティング活動の経験と自己評価や能力との関係
工藤洋路, 酒井英樹, 青山拓実, 菊原健吾, 小森真樹
中部地区英語教育学会石川大会, 22 Jun. 2019

Revisiting the L2 motivational self system: Focusing on self-discrepancy
Takumi Aoyama
AsiaTEFL2018 International Conference, Macau, 28 Jun. 2018

Exploring teachers’ impact on student demotivation in the Japanese EFL context.
Yoko Suzuki, Takumi Aoyama
AsiaTEFL2018 International Conference, Macau, 28 Jun. 2018

Self-discrepancies, beliefs, and self-authenticity: A replication of Henry & Cliffordson (2017)
Takumi Aoyama
PLL3 Conference, Tokyo, 10 Jun. 2018

L2 motivation and out-of-school factors in the Japanese EFL context: A preliminary study
Takumi Aoyama
FOLLM March 2018, King's College London, 16 Mar. 2018, Forum on Language Learning Motivation

Learners’ perspectives on learning engineering vocabularies in KOSEN: Exploring their changes by quantitative content analysis
Takenori Yamamoto, Takumi Aoyama
International Conference on ESP: New technologies and digital learning, Hong Kong, 08 Dec. 2017

A retrospective-longitudinal review of L2 motivation research: Research trends in the Japanese EFL context
Takumi Aoyama
04 Nov. 2017, 動機づけ理論研究会, 大阪大学, Invited

Language learning motivation research in Japan: A systematic review
Takumi Aoyama
The 27th Annual Conference of the European Second Language Association (EUROSLA), Reading, England, 31 Aug. 2017

L2 Motivation Research in Japan: A Systematic Review of Articles Published in Domestic Journals
Takumi Aoyama
The 15th AsiaTEFL Conference, Yogyakarta, Indonesia, 13 Jul. 2017

Synthesising research on L2 motivation: A call for meta-analysis
Takumi Aoyama
Second Language Research Forum 2016 (SLRF). Teachers College, Columbia University, NY, 23 Sep. 2016

Meta-analysis in L2 motivation: Potentials of quantitative research synthesis
Takumi Aoyama
The 19th Warwick International Postgraduate Conference in Applied Linguistics. University of Warwick, Coventry, England, 28 Jun. 2016

Age related differences in L2 motivation among Japanese EFL learners: Multi-group structural equation modeling
Takumi Aoyama
The 13th Asia TEFL International Conference, Nanjing, China, Nov. 2015

L2 selves, attitude and intercultural contact among learners of English and Swedish in Finland
Takumi Aoyama
the 25th Annual Conference of the European Second Language Association (EuroSLA), Aix-en-Provence, France, Aug. 2015

英語学習における対話的学びの学習行動・信念の分類と 動機づけ・スキルとの関係.
島田英昭, 青山拓実, 田中江扶
日本教育心理学会第63回総会 (オンライン開催)

関東甲信越英語教育学会

British Association for Applied Linguistics (BAAL)

文部科学省委託事業　教員養成機関等との連携による小学校外国語の専門人材育成・確保事業（小学校外国語のための免許法認定講習等実施事業）
受託研究
Apr. 2022

第39回（令和3年度）公益財団法人カシオ科学振興財団 研究助成：ビジョン介入を用いた英語学習に対する動機づけ向上に関する量的・質的検証
公益財団法人カシオ科学振興財団
Dec. 2021 - Dec. 2022

公益財団法人 前川ヒトづくり財団 助成事業：学び続ける英語教員の育成のための英語学習動機づけ：現職教員に対する現状分析と教員養成系学生との比較分析
公益財団法人前川ヒトづくり財団
Jun. 2021 - May 2022

博報堂教育財団　児童教育実践についての研究助成（児童教育実践の質を向上させる研究）：小学生の英語学習への価値理解および動機づけの向上を目指した哲学対話の実践
博報堂教育財団
Apr. 2021 - Mar. 2023

文部科学省委託事業　教員養成機関等との連携による小学校外国語の専門人材育成・確保事業（小学校外国語のための免許法認定講習等実施事業）
受託研究
Apr. 2021

文部科学省委託事業　教員養成機関等との連携による小学校外国語の専門人材育成・確保事業（小学校外国語のための免許法認定講習等実施事業）
受託研究
Apr. 2020

文部科学省委託事業　中学校・高等学校における英語教育の抜本的改善のための指導方法等に関する実証研究
受託研究
Apr. 2019

Language Learning Motivation

Psychology of Language Learning

Peer review
Studies in Second Language Acquisition (Cambridge University Press), 2023

Peer review
Foreign Language Annals (Wiley), 2023

Peer review
Innovation in Language Learning and Teaching (Taylor & Francis), 2023

Peer review
English Teaching & Learning (Springer), 2023

Peer review
心理学研究 (日本心理学会), 2021

Peer review
Language Teaching Research (SAGE Journals), Feb. 2020

Peer review
Innovations in Education and Teaching International (Routledge, Taylor & Francis), 2020

Peer review
Journal CAJLE (カナダ日本語教育振興会), 2019

Peer review
Exchanges: The Interdisciplinary Research Journal (University of Warwick Press), 2019

Planning etc
Forum on Language Learning Motivation, 2016

Planning etc
Warwick International Conference on Applied Linguistics, 2016 - 2017