TOKUI ATSUKO
Academic Assembly School of Humanities and Social Sciences Institute of Education
Faculty of Education Educational Science
professor
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Paper
- リスク時における外国人支援のコミュニケーションー共生社会の実現のために
徳井厚子
ヨーロッパ日本語教育, (27), 512-517, May 2024 - 教員養成における「外国籍等児童生徒教育」の実践
徳井厚子
信州大学教育学部研究論集, (18号), 239-250, Mar. 2024 - ライフヒストリーを読み解く多文化教育の実践
徳井厚子
教育実践研究(信州大学教育学部附属次世代型学び研究センター), (18), 159-168, Dec. 2019
- 日系人のハイブリッド性に着目した授業実践―視覚的な手法を用いて
徳井厚子
教育実践研究（信州大学教育学部附属次世代型学び研究センター）, (17), 71-78, Dec. 2018 - 「多文化クラス」の評価分析再考ーアクティブラーニングの評価の課題
徳井厚子
異文化間教育, (46号), 79-92, Aug. 2017 - Competencies of Plurilingual Supporters from the Perspective of Plurilingual Pluricultural Competency
徳井厚子
信州大学教育学部研究論集, 10, 49-57, Mar. 2017
- ウェルフェアのためのコミュニケーション支援ー外国人相談員の語りから―
徳井厚子
ヨーロッパ日本語教育, (21), 331-336, 2017 - Foreigner Consultants' Communication Styles: Focusing on Building and Rebuilding Relationships
徳井厚子
信州大学教育学部研究論集, 9, 123-130, Mar. 2016 - 複言語サポーターの語りにみるカテゴリーの構築
徳井厚子
リテラシーズ, 16, 25-32, 2015 - 複言語サポーターはどのように複数の言語を使用しているのか―語りからみえてくるもの
徳井厚子
多言語多文化 実践と研究, 6, 22-42, 2014 - バイリンガルサポーターの支援のコミュニケーション
リュブリャーナ大学アジア・アフリカ研究学科第２回シンポジウム報告論文集, 23-27, 2012 - 個人の「評価差」に着目することの意味−より深い自己意識につなげるための評価論
宇佐美洋・田中真理・徳井厚子
ヨーロッパ日本語教育, 16, 36-50, 2012 - Foreign Residents' Problems and the Roles of Bilingual Supporters: An Analysis of Opinions Gathered From Public Meetings in Nagano
信州大学教育学部研究論集, 5, 211-220, 2012 - 外国につながる子どもにとっての地域での学びの意味
徳井厚子
教育実践研究（信州大学教育学部附属教育実践総合センター）, 13, 91-98, 2012 - 異文化コミュニケーション教育の今日的課題
日本語学, 30(1), 78-86, 2011 - 教師のもつ「衣」
第19回小出記念日本語教育研究会論文集, 112-121, 2011 - Dynamic Changes in a Community Support Program for Newly Arrived Children
信州大学教育学部研究論集, 3, 151-164, 2010
