博士（教育学）, 京都大学

教育哲学・教師教育

2016年 - 2017年
ニューヨーク大学客員研究員（フルブライト・プログラム）

2015年
信州大学教育学部准教授

2011年 - 2015年
信州大学教育学部助教

2010年 - 2011年
信州大学教育学部助教（GP)

2008年 - 2010年
日本学術振興会特別研究員

1998年 - 2006年
公立高等学校教諭（外国語）

2010年, 京都大学, 教育学研究科, 臨床教育学

2006年, ニューヨーク大学, 教育学研究科, 教育哲学

1997年, 桜美林大学, 文学部, 英語英米文学科

守り手としての道徳教育
高柳充利
信濃教育, 1610, 10-28, 2021年01月

The Perfection of the Teacher Through the Pursuit of Happiness: Cavell’s Reading of J. S. Mill
Mitsutoshi Takayanagi
Studies in Philosophy and Education, 35, 17-28, 2016年01月

Re-examining Principles of Teacher/Childcare Provider Education: Linguistic Reflections on the “Shinshu Model”
Takayanagi, M., Hashimoto, K., Adachi, K.
教育実践研究, 15, 31-44, 2014年12月, 査読有り

教員養成と教育思想の関係性を問うことの意味
高柳充利
近代教育フォーラム, 23, 207-215, 2014年10月11日

Reconsidering an Economy of Teacher Education
TAKAYANAGI, Mitsutoshi
Journal of Philosophy of Education, 48(1), 165-180, 2014年02月

Practicing Dying in Education and Acknowledging the Unfathomable
Takayanagi, M.
Philosophy of Education, 7, 143-149, 2014年

Rawls and the Justice of Teachers : Morals and Conversation in Teacher Education
TAKAYANAGI Mitsutoshi
信州大学教育学部研究論集, 6, 51-61, 2013年07月31日

Teaching in a Crisis and in the Ordinary: Knowledge and Acknowledgement in Teacher Education
TAKAYANAGI, Mitsutoshi
信州大学教育学部研究論集, 5, 29-41, 2012年03月, 査読有り

Voicing Again: Education of Teachers in Crises
TAKAYANAGI, Mitsutoshi
信州大学教育学部研究論集, 4, 47-60, 2011年03月

幼児教育と教師教育の言語の獲得―カベルがウィトゲンシュタインに読む、クリプキの懐疑、エマソンの偉才、アウグスティヌスの言葉―
高柳充利
臨床教育人間学, (10), 51-62, 2010年03月

Response to Amanda Fulford’s‘Ventriloquising the Voice: Writing in the University'
TAKAYANAGI, Mitsutoshi
臨床教育人間学, (10), 129-132, 2010年03月

Economy of `Beyond the Self': Teacher Education in and as Higher Education
TAKAYANAGI, Mitsutoshi
臨床教育人間学, (9), 106-111, 2009年03月

Transforming the Profession of Teaching in a Changing Society: Teaching as Philosophical Inquiry and Stanley Cavell's The Senses of Walden
TAKAYANAGI, Mitsutoshi
Educational Studies in Japan: International Yearbook, (2), 95-105, 2007年12月

スタンリー・カベル『センス・オブ・ウォールデン』に読む「読むこと」による教師の変容―教師の教育としての哲学―
高柳充利
臨床教育人間学, (8), 155-169, 2007年05月

Rethinking Reading in Teacher Education: Cavell's Emersonian Approach to Education
TAKAYANAGI, Mitsutoshi
臨床教育人間学, (8), 133-141, 2007年05月

カベル「エマソンの完成主義」による教師教育の再構築：哲学―臨床融合型教育学研究
高柳充利
京都大学大学院教育学研究科紀要, (53), 45-57, 2007年03月

森の力で保育者が緩む－自然保育の魅力と可能性－
高柳充利・中澤眞弓
Shinshu University Journal of Educational Research and Practice, 15, 299-326, 2021年03月

＜自著紹介＞ジョン・デューイ著、加賀裕郎訳、田中智志解題『デューイ著作集4 哲学4 確実性の探求ー知識と行為の関係についての研究ー』
高柳充利
近代教育フォーラム, 28, 174, 2019年09月

＜翻訳＞のさなかにある社会正義
齋藤直子，ポール・スタンディッシュ，今井康雄，酒井直樹，ルネ・V・アルシラ，高柳充利，ナオミ・ホジソン，三澤紘一郎，朱燁，嘉指信雄，ギブソン松井佳子
2018年07月30日

"Nature and Education", in: Philosophy of Education in Dialogue between East and West: Japanese Insights and Perspectives, Masamichi Ueno (Ed.)
TAKAYANAGI, Mitsutoshi, 共著
Routledge, 2023年07月

「Chapter 2 教師が学ぶとは」森下孟・青木一（編著）『教師をめざす人のための臨床経験の理論と実践ーー「臨床の知」が拓く教員養成課程』
高柳充利, 共著
北大路書房, 2023年04月

「第14章 教育学・教員養成の新たな動向」山内清郎、原清治、春日井敏之（編著）『新しい教職教育講座　教職教育編1　教育原論』
高柳充利, 共著
ミネルヴァ書房, 2020年02月

「第10章 デューイのエマソンとは誰か」田中智志（編著）『教育哲学のデューイー連環する二つの経験』
高柳充利, 共著
東信堂, 2019年10月

「第5章 第2節 8 ラルフ・ウォルドー・エマソン」眞壁宏幹（編）『西洋教育思想史』
高柳充利, 共著
慶應義塾大学出版会, 2016年04月

「3章 生徒指導と問題行動」「10章 進路指導とは何か」広岡義之（編著）『教育実践に役立つ生徒指導・進路指導論 : 『生徒指導提要』に触れつつ』
高柳充利, 共著
あいり出版, 2013年03月

エマソンの「詩人」と教師の声の回復
高柳充利
第4回大会, 2017年06月25日, アメリカ哲学フォーラム

教育思想史学会

教育哲学会

日本教育学会

中部教育学会

アメリカ哲学フォーラム

カベルによるエマソンの道徳的完成主義と教師教育