教育学修士, 筑波大学（日本）

人文・社会, 教科教育学、初等中等教育学 , 社会科教育

2026年 - 現在
放送大学, 長野学習センター, 所長, 特任教授

2025年 - 現在
信州大学, 名誉教授

2025年 - 2027年
信州大学, 教育学部, 特任教授

2012年 - 2025年
信州大学, 教育学部, 教授

2005年 - 2012年
香川大学, 教育学部, 教授

1994年 - 2005年
香川大学, 教育学部, 助教授

1990年 - 1994年
埼玉純真女子短期大学, 児童教育学科, 講師

1986年 - 2000年, 筑波大学, 大学院博士課程教育学研究科, 学校教育学

1983年 - 1986年, 筑波大学, 大学院修士課程教育研究科, 教科教育

1978年 - 1983年, 筑波大学, 第二学群, 人間学類

2022年 - 現在
『考える子ども』編集委員, 社会科の初志をつらぬく会

2022年 - 2024年
出版委員, 日本社会科教育学会

2022年 - 2023年
第72回全国研究大会（信州大会） 実行委員長, 日本社会科教育学会

2019年 - 2022年
『考える子ども』編集部長, 社会科の初志をつらぬく会

2016年 - 2026年
主権者教育アドバイザー, 長野市選挙管理委員会

2014年 - 2025年
会長, 長野県新聞活用教育（NIE）推進協議会

2009年 - 2010年
第59回全国研究大会（香川大会） 事務局長, 日本社会科教育学会

2008年 - 2024年
小学校教科書編集協力委員（生活科，社会科）, 東京書籍

2005年 - 2010年
評議員, 日本社会科教育学会

2002年 - 2011年
理事, 日本公民教育学会

1999年 - 現在
運営委員, 社会科の初志をつらぬく会

1992年 - 2013年
香川県地域世話人, 日本生活科・総合的学習教育学会

1990年 - 1995年
幹事, 日本社会科教育学会

1990年 - 1992年
学会誌編集委員, 日本社会科教育学会

長野県内における小中学校用社会科副読本－作成状況と内容構成の分析を通して－
松本 康; 篠﨑 正典
信州大学教育学部研究論集, (14), 219-229, 2020年03月
筆頭著者

教育実習をめぐる現状と教育実習を通した学生の意識の変容
七條 正典; 山岸 知幸; 宮前 義和; 松下 幸司; 松本 康,他
香川大学教育実践総合研究, 24, 171-181, 2012年03月, 査読有り

高度情報化社会における社会科教育の課題 ーメディア・リテラシーと公民的資質ー
松本 康
社会科教育研究, 2007(101), 19-26, 2007年08月, 査読有り
責任著者

問題解決学習における子どもの「学力」(<特集論文>社会科の本質を問う-学力像の再構築-)
松本 康
社会科研究, 56, 21-30, 2002年03月, 査読有り
責任著者

「総合学習」カリキュラムの構成視点としての「栽培」に関する研究
住野 好久; 松本 康; 柳 智博
香川大学教育実践研究, 29(29), 21-33, 1998年03月, 査読有り

教員養成課程１年生による附属学校園の参観
松本 康; 有馬 道久; 佐藤 明宏; 住野 好久; 湯浅 恭正
香川大学教育実践研究, (28), 75-91, 1997年09月, 査読有り

大学における生活科授業のパラダイム
松本 康
せいかつか, (4), 68-75, 1997年02月, 査読有り

教育実習事前・事後指導における学部と附属の有機的関連－平成７年度初等教育実践演習の実践から－
住野 好久; 鈴木 政勝; 谷山 穣; 松本 康; 他10名
香川大学教育実践研究, 26(26), 59-74, 1996年09月, 査読有り

遊び指導を通じた教育実践力育成に関する研究－２年生「初等教育研究(ロ)」の実践－
住野 好久; 松本 康; 田中 光
香川大学教育実践研究, 26(26), 47-58, 1996年09月, 査読有り

生活科教材研究における体験活動－畑作りの授業を通して－
松本 康
香川大学教育実践研究, (24), 101-112, 1996年09月, 査読有り

テキストデータ処理用プログラムの開発
松本 康
筑波社会科研究, (8), 58-64, 1989年02月, 査読有り

連想語に見る 「平和意識」 の発達(1)― 「平和」 と 「戦争」 の意味
松本 康
社会科教育研究, (61), 32-47, 1989年, 査読有り
責任著者

「社会概念」の発達に関する基礎的研究
松本 康
筑波社会科研究, (6), 24-35, 1987年02月, 査読有り
責任著者

「学びに向かう力、人間性等」の再整理について（特集１「論点整理」（中教審）を読む）
松本 康
考える子ども, (442), 19-23, 2026年07月

生成ＡＩ導入よりも先になすべきこと (特集 生成AIとどう向き合うか)
松本 康
考える子ども, (439), 6-11, 2026年01月

長野県の巻（リレー連載 わが県の情報 ここに「この授業あり」 310）
松本 康
社会科教育, 61(777), 126-127, 2024年01月

堀川小学校の社会科授業 : 実践研究の思想・視点・方法（社会科の初志をつらぬく会 第66回全国研究集会 シンポジウム記録 二〇二三年八月六日）
政二 亮介; 松本 康; 藤井 千春
考える子ども, (424), 16-41, 2023年11月

堀川小の魅力とキーワード（特集 第66回全国研究集会シンポジウム）
松本 康
考える子ども, (421), 33-35, 2023年07月

地域教材はなぜ必要か（特集 子どもが育つ地域教材）
松本 康
考える子ども, (421), 22-25, 2023年07月

オンライン授業の行方（特集 新型コロナウイルスと教育実践）
松本 康
考える子ども, (403), 27-30, 2020年11月

大学生による主権者教育出前授業−信州投票率上げようプロジェクトの活動ー（特集 地域を担う子どもを育てる 7 長野県長野市）
松本 康
地域づくり, (376), 18-19, 2020年10月

新学習指導要領の実践的課題（誌上Webシンポジウム）
松本 康; 鎌田 和宏; 田上哲; 中原 功博
考える子ども, (396), 12-22, 2019年11月

現在進行形の災害をどのように扱うことができるか（”旬の話題・社会問題”を授業に取り入れる「この切り口」思考を活性化させる課題づくりのポイント 地球環境の危機・防災）
松本 康
社会科教育, 53(687), 22-23, 2016年07月

自然環境をめぐる面白はてな？ネタは“これ”（このテーマ＝面白はてな？ネタの決め手は“ここ”）
松本 康
社会科教育, 52(673), 46-47, 2015年05月

長野県（各県“ご当地”伝説―通説逆転のウラ情報）
松本 康
社会科教育, 51(665), 79, 2014年09月

若い教師に「自律的学習法」をいかに伝えるか
松本 康
学習研究, (467), 22-27, 2014年02月

大久保利通は子どもにどう響いたか ―宮脇史先生の実践について―
松本 康
考える子ども, (352), 132-133, 2013年08月

四国（国土に対する働きかけー地形的環境をつくった先人の歴史クイズ）
松本 康
社会科教育, 48(632), 63-64, 2011年12月

問題解決学習としての理科ー原口実践についてー
松本 康
考える子ども, (338), 41-43, 2011年08月

環境（抽象度の高い言葉＝面白歴史と面白言い換え集）
松本 康
社会科教育, 48(621), 58, 2011年01月

”政権交代の仕組み"をどう教えるか―可視化した政治の変化―
松本 康
社会科教育, 47(616), 8, 2010年08月

実現可能性を具体的に問う問題を（”マニフェスト”から学習問題－価値あるテーマはこれだ）
松本 康
社会科教育, 47(612), 11, 2010年05月

アクティブに平和を創ること（”自国を愛し平和と繁栄を図る”って何？ ヤングと対話）
松本 康
社会科教育, 46(604), 88, 2009年08月

市小学校と原口いくみ先生の実践
松本 康
考える子ども, (317), 22-23, 2008年08月

“地域の特色を生かす”からの切り口（”地域資源学習”の教材開発－切り口はどこか）
松本 康
社会科教育, 45(591), 27-29, 2008年08月

海洋の名称と位置＝“学習と指導”の具体を考える（素案で明記された内容＝”学習と指導”の具体を考える）
松本 康
社会科教育, 45(585), 22-24, 2008年02月

システムとして環境をとらえること（＝基本知識＋αの新情報で論文づくり 環境）
松本 康
社会科教育, 44(579), 54, 2007年08月

平成18年度・文部科学省・教員配置に関する調査研究委託『30人規模の少人数学級における学習集団，生活集団の教育効果についての実証的研究』
香川大学教育学部
生活科授業における教師と子どもの相互作用（pp.15-18）,授業記録 生活科「冬らしさを感じるもの」(pp.69-75), 2007年03月

香川県の巻（リレー連載 わが県の情報 ここに「この授業あり」104）
松本 康
社会科教育, 43(569), 134-135, 2006年11月

発展的に学ぼうとする姿勢を育てること（教科書の発展学習・私の採点簿―中身・使い勝手＆改善策）
松本 康
社会科教育, 42(556), 11, 2005年10月

福田実践について（特集 夏期集会提案・実践記録）
松本 康
考える子ども, (289), 16-17, 2004年08月

合田実践「ものを売る仕事」について（特集 夏期集会提案・実践記録）
松本 康
考える子ども, (282), 30-31, 2003年08月

情報化社会の問題解決学習(9)－情報環境と学校教育の課題－
松本 康
考える子ども, (280), 52-55, 2003年05月

情報化社会の問題解決学習(8)－遊びの枠組み・学びの枠組み(続）－
松本 康
考える子ども, (278), 54-57, 2003年01月

情報化社会の問題解決学習(7)－遊びの枠組み・学びの枠組み－
松本 康
考える子ども, (277), 56-59, 2002年11月

情報化社会の問題解決学習(6)－仮想空間の問題解決－
松本 康
考える子ども, (274), 60-63, 2002年07月

わが県の情報 ここに「この授業あり」□51 香川県の巻
松本 康
社会科教育, 39(513), 134-135, 2002年06月

情報化社会の問題解決学習(5)－間接経験のリアリティー－
松本 康
考える子ども, (272), 64-67, 2002年03月

網羅的に使うのはやめたい（国立教育政策研究所の評価規準をどう思うかーと聞かれたら）
松本 康
社会科教育, 39(510), 11, 2002年03月

情報化社会の問題解決学習(4)－「ザラザラした大地」の手応え（続）－
松本 康
考える子ども, (271), 68-71, 2002年01月

情報化社会の問題解決学習(3)－「ザラザラした大地」の手応え－
松本 康
考える子ども, (269), 64-67, 2001年09月

情報化社会の問題解決学習 (2)－「私」の世界の情報化（続）－
松本 康
考える子ども, (267), 60-63, 2001年07月

情報化社会の問題解決学習 (1)－「私」の世界の情報化－
松本 康
考える子ども, (266), 64-67, 2001年05月

「働く時間」は縮まる？＝ 私の「答えはこうだ！」（21世紀への子どもの素朴Ｑ＝ 私の「答えはこうだ！」）
松本 康
社会科教育, 38(497), 64-66, 2001年02月

型を出てバリエーションを展開する時
松本 康
総合的学習を創る, (127), 18-19, 2001年02月

書評 市川克美著「これが”21世紀の学力”だ！ーメディアリテラシーの提言＜オピニオン叢書緊急版＞」
松本 康
社会科教育, 37(489), 105, 2000年06月

体系的な教員養成カリキュラムの在り方（平成10・11年度文部省教育助成局委嘱「教職課程における教育内容・方法の開発研究」最終報告書）
香川大学教育学部教員養成カリキュラム研究会
2000年03月

身体に秘められた可能性の耕し（情報化の21世紀・表現手段はどこまで変わるか－私の予想）
松本 康
社会科教育, 37(485), 11, 2000年02月

ネットワーク社会の市民を育てるためのページ（私のお薦め 授業で役立った面白ホームページベスト3））
松本 康
社会科教育, 37(483), 105, 2000年01月

ポリフォニーのような自然林のような奈良女附小の子どもたち
松本 康
学習研究, 382(382), 8-13, 1999年12月
責任著者

ラディカルな「問い」を生み出す教科としての社会科（読み切りリレー連載（若手研究者は問題提起する！）／いま社会科の本質・役割を問い直す 6）
松本 康
社会科教育, 36(478), 122-125, 1999年09月

コンピュータ活用の授業実践―コンピュータで学校の何が変わるのか―（特集 テーマ別懇談会）
松本 康
考える子ども, (253), 12-15, 1999年07月

素朴な疑問と願いを生かすこと（新指導要領から見て”社会科と総合的学習”の関係をどう捉えるか）
松本 康
社会科教育, 36(471), 13, 1999年04月

地域に開かれた授業の意味－ものごとを共になしとげる関係－（特集 地域と子どもが生きる授業）
松本 康
考える子ども, (251), 11-14, 1999年03月

地域を巻き込む総合的学習のカリキュラム
松本 康
生活科と共に総合的学習を創る, (99), 20-21, 1999年03月

「産業学習」の改善点と授業変革の焦点
松本 康
社会科教育臨時増刊, (467), 90-93, 1998年12月

「反省的実践家」としての教師
松本 康
初等教育資料, (693), 72-75, 1998年10月

子どもによる総合学習の視点（特集テーマへの提言 教科が求める新しい総合学習の姿①）
松本 康
学校教育, (971), 12-17, 1998年06月

関連を作り出す能力こそが必要だ（5人の先生に聞きました ”学習参考書”とニューメディア・21世紀の授業をシミュレートする）
松本 康
社会科教育, 35(456), 9-10, 1998年06月

総合社会科復権のチャンス（社会科と総合学習・新しい関係を作るヒント 12）
松本 康
社会科教育, 35(452), 5, 1998年03月

「生きる力」を育てることは可能か－教育課程審議会「中間まとめ」の検討－
松本 康
考える子ども, (243), 12-15, 1998年01月

板書の様々な機能（この単元の“板書の流れ”私ならこうなる！【実践を読んで】）
松本 康
社会科教育, 34(447), 96-97, 1997年11月

「新しい学力観」の果てなきバトル
松本 康
生活科授業を楽しく, (77), 52-54, 1997年07月

価値観の多様化にどう対応するか（新しい社会科をどう構想するか）
松本 康
社会科教育, 34(439), 78-81, 1997年05月

「いい感じ！」から始めよう（今なぜ”発信型授業”なのか－21世紀への新しい問題提起）
松本 康
社会科教育, 34(438), 9, 1997年04月

問題解決学習における「問題」とは何か（下）－1995年全国集会前泊課題研究会での授業と討議ー
松本 康
考える子ども, (225), 47-51, 1996年11月

授業を支える指導・助言を考えよう（ラウンドテーブルB）
松本 康
考える子ども, (234), 28-29, 1996年09月

こうしたら「仕掛けの先行」を疑おう
松本 康
生活科授業を楽しく, (67), 42-44, 1996年09月

問題解決学習における「問題」とは何か（上）－1995年全国集会前泊課題研究会での授業と討議ー
松本 康
考える子ども, (224), 42-45, 1996年07月

日本の生徒・学生の15年戦争観と教科書－日中の歴史に関する意識調査－
日高六郎,君島和彦,影山清四郎,坂井俊樹,松本康,他4名.
1996年03月

教育実践における死の問題
松本 康
生と死に関する総合的研究 （平成６年度教育研究特別経費による報告書）, 205-219, 1995年03月

四万十川の人々－滝口実践について－
松本 康
考える子ども, (224), 40-43, 1995年

生活科授業での4つのレベル
松本 康
生活科授業研究, (27), 83-35, 1993年07月

環境づくりの技術はどこまで開発されたか
松本 康
生活科授業研究, (28), 44-45, 1993年07月

続・生活科でメディアはどう使われているか
松本 康
視聴覚教育, 46(8), 74-77, 1992年08月
責任著者

生活科でメディアはどう使われているか
松本 康
視聴覚教育, 46(6), 64-72, 1992年06月
責任著者

生活科におけるメディア活用に関する研究－文部省助成生活科における視聴覚教材の開発研究事業報告書－
日本視聴覚教育連盟; 田中 博之; 松本 康; 二見 美佐子
1992年03月

教育方法学辞典
日本教育方法学会, 分担執筆, 「社会科の教科論」 (p.196)
学文社, 2024年10月
ISBN:4762033812

社会科教育事典 第３版
日本社会科教育学会, 分担執筆, 「授業記録」（pp.254-255）
ぎょうせい, 2024年04月
ISBN:4324113432

新 社会科授業づくりハンドブック 中学校編
全国社会科教育学会, 分担執筆, 中原功博;松本康:奈良井範久「“生活問題の解決”の過程として授業をつくる」pp.18-28，担当部分「研究者から見た授業作りの特徴」pp.25-27
明治図書出版, 2015年10月
ISBN:4181871177

テキストブック公民教育
日本公民教育学会, 分担執筆, 第Ⅷ章-4 資料収集・選択・読み取り・解釈と情報手段の活用 （pp.196-199）
第一学習社, 2013年06月
ISBN:4804077251

新版 社会科教育事典
日本社会科教育学会, 分担執筆, 「授業分析」pp.262-263,「授業記録」pp.264-265
ぎょうせい, 2012年06月
ISBN:4324094837

社会科教育実践ハンドブック
全国社会科教育学会, 分担執筆, §小学校社会科授業 2地域学習（2）生活問題の解決（pp.49-52）
明治図書出版, 2011年11月
ISBN:4180115301

社会への扉を拓く-あなたとつくる生活科・社会科・総合の物語-
伊藤 裕康; 田中 健二; 日詰 裕雄; 高倉 良一; 松本 康; 山下 隆章, 分担執筆, 生活科で育てたい子ども（pp.54-57）
美巧社, 2011年06月
ISBN:4863870140

子どもとともに育つ「技」 (学力が身に付く授業の「技」)
守屋 淳, 分担執筆, カルテ・座席表・授業の逐語記録による授業研究（pp.186-191）
ぎょうせい, 2006年06月
ISBN:4324078343

テキストブック 中学校・高等学校公民教育
日本公民教育学会, 分担執筆, Ⅴ 学習指導の工夫 7 視聴覚教材や情報通信ネットワークの活用（pp.174-177）
第一学習社, 2004年03月
ISBN:4804075097

教育用語辞典: 教育新時代の新しいスタンダ-ド
山崎, 英則; 片上, 宗二, 分担執筆, 「異年齢集団」(pp.23-24),「学習活動の構成」（p.61）,「学習材開発」(p.62),「カリキュラム評価」(p.99),「情報活用能力」(pp.286-287),「相互・自己評価」(p.336),「トピック学習」(p.406),「博物館利用」(pp.430-431),「プロジェクト学習」(p.468),「まちづくり学習」(p.491),「モジュール・システム」（p.503）
ミネルヴァ書房, 2003年07月
ISBN:4623036065

やれば出来る!子どもによる授業
小幡 肇, 分担執筆, Ｖ 各研究者から見た,小幡学級の『子どもによる授業』 二 「気になる木」になる果実―小幡実践と自律的学習法」(pp.144-148)
明治図書出版, 2003年07月
ISBN:4182161114

CD-ROM版 中学校社会科教育実践講座 理論編3
監修:星村平和,編集代表:原田智仁,大杉昭英,朝倉啓爾,編集委員:岩田一彦,祇園全禄,他6名, 分担執筆, 学習資料収集の技法（pp.326-331）
ニチブン（東京）, 2002年03月

CD-ROM版 中学校社会科教育実践講座 理論編1
監修:星村平和,編集代表:原田智仁,大杉昭英,朝倉啓爾,編集委員:岩田一彦,祇園全禄,他6名, 分担執筆, 生きる力をはぐくむ中学校社会科の授業設計（pp.118-123）
ニチブン（東京）, 2002年03月

個の育成をめざす21世紀の生活科・社会科・総合の授業づくり
山根, 栄次; 市川, 則文; 三重「個を育てる授業」研究会, 分担執筆, 第3章 中学校の実践 2 歴史的分野「引っかかりを持ちながら歴 史を学ぶ子どもたち」（pp.108-109）
黎明書房, 2002年03月
ISBN:4654017011

新訂生活科授業研究
佐島群巳; 奥井智久編, 分担執筆, 第Ⅰ部 生活科教育法 7 生活科の指導計画 （4）第3学年以降への接続・発展（pp.64-66）
教育出版（東京）, 2001年05月

社会科教育事典
日本社会科教育学会, 分担執筆, 「授業分析」（pp.264-265）,「授業記録」（pp.266-267）,「心理学と社会科」(pp.350-351)
ぎょうせい, 2000年10月
ISBN:4324063117
https://dl.ndl.go.jp/pid/14025202

学校教育の再構築をめざして (21世紀の教育と子どもたち ; 第2巻)
谷川, 彰英; 無藤, 隆; 門脇, 厚司; 片上, 宗二; 安彦, 忠彦; 田中, 統治; 那須, 正裕; 松本, 敏; 松本, 康; 高木, 誠一; 佐藤, 郡衛, 共著, 情報教育の課題と内容－ネットワーク時代の子どもの「学び」－（pp.259-300）
東京書籍, 259-300 2000年03月
ISBN:4487757436
https://dl.ndl.go.jp/pid/13847022

個を育てる教育実践の筋道 (21世紀社会科教育への提言 2)
社会科の初志をつらぬく会, 分担執筆, Ⅳ 私たちの会が主張する中学校社会科授業 4 中学校の授業における評価と分析（pp.131-135）
明治図書出版, 1997年08月
ISBN:4184473059
https://dl.ndl.go.jp/pid/14027187

生活科事典
中野, 重人; 谷川, 彰英; 無藤, 隆, 分担執筆, 「クロス・カリキュラム」(pp.110-111),「ヒドゥン・カリキュラム」(pp.112-113)
東京書籍, 1996年10月
ISBN:4487732719
https://dl.ndl.go.jp/pid/14025584

日本と中国ー若者たちの歴史認識ー
日高, 六郎, 分担執筆, 日本の若者の15年戦争観と教科書（アンケートのまとめ）（pp.199-231）
梨の木舎, 199-231 1995年09月
ISBN:481669515X
https://dl.ndl.go.jp/pid/12397852

大学の生活科テキスト
日本生活科教育学会, 分担執筆, Ⅱ 生活科教育の体験・実感 Ⅲ 栽培活動 2 大学での実践
明治図書出版, 1995年04月
ISBN:4187124012
https://dl.ndl.go.jp/pid/13259345

社会科授業の理論と展開―社会科教育法―
星村平和編, 分担執筆, 社会のわかり方と授業理論（pp.16-21）
現代教育社（大阪）, 1995年03月

大衆文化事典
石川, 弘義, 「お年玉」(p.106),「日の丸」 (p.645-646)
弘文堂, p.106, pp.645-646 1994年06月
ISBN:4335550588
https://dl.ndl.go.jp/pid/13207559

現代社会科教育論―21世紀を展望して―
篠原昭雄; 梶哲夫; 横山十四男; 松本康; 他29名, 分担執筆, 社会科におけるメディア戦略（pp.243-252)
帝国書院（東京）, 1994年03月

名著118選でわかる社会科47年史（「社会科教育」’94年9月号3臨時増刊）
谷川彰英, 分担執筆, 「小学校学習指導要領社会科編」（pp.80-81）,「子どもの思考と社会科指導」(pp.128-129)
明治図書出版, 1994年02月

高等学校の社会史 : 新制高校の「予期せぬ帰結」
門脇, 厚司; 飯田, 浩之, 分担執筆, 高等学校の量的拡大と質的変化（pp.71-103）
東信堂, 71-103 1992年09月
ISBN:4887131526
https://dl.ndl.go.jp/pid/13135371

社会科教育の歴史と展望 （現代社会科教育実践講座20）
朝倉隆太郎; 平田嘉三; 梶哲夫; 松本康; 他23名, 分担執筆, 公民的分野の実践の展開（pp.180-188）
研秀出版（東京）, 1991年04月

社会科教育四十年―課題と展望―
梶哲夫; 横山十四男; 松本康; 他23名, 分担執筆, 政治学習－政治主体形成のための「政治過程」の学習－（pp.190-202)
明治図書出版（東京）, 1989年02月

「個を育てる授業」の実践に学ぶ ―カルテ・座席表・抽出児と「個別最適な学び」―
松本 康
日本教育方法学会第60回記念大会 課題研究Ⅵ 「個別最適な学び」を問う―多様な個が活きる学級・授業のあり方, 2024年10月, 日本教育方法学会, 招待有り

カルテ・座席表の理論
松本 康
社会科の初志をつらぬく会関東研究部学習会 （オンライン）, 2023年12月, 社会科の初志をつらぬく会関東研究部, 招待有り

自ら学ぶ子どもを育てるには
松本康
佐久市社会科同好会, 2022年09月, 招待有り

想定外の時代の問題解決学習
松本康
佐久市社会科同好会, 2022年02月, 招待有り

投票率向上のための⻑期的課題
松本康
令和2年度明るい選挙推進フォーラム 講演, 2020年11月, 招待有り

自律的に学ぶ子どもを育てる ～主体的・対話的で深い学びとは何か～
松本康
令和元年度長水（4地区合同）研友会, 2020年02月, 招待有り

大学生における政治的リテラシーの構造
松本康
日本社会科教育学会第69回全国研究大会 （新潟大会）, 2019年09月

主権者教育の現状と課題
松本康
平成30年度明るい選挙推進フォーラム 明るい選挙推進講座, 2018年11月, 招待有り

大学生による主権者教育出前授業―「信州投票率上げようプロジェクト（ＳＴＡＰ）」の実践から―
阿部将大; 松本康
日本社会科教育学会 第６８回全国研究大会（奈良大会）, 2018年11月

政治的リテラシーの構造と評価法
松本康
日本社会科教育学会第68回全国研究大会 （奈良大会）, 2018年11月

主権者教育をどう進めるか
松本康
第62回長野県中学校連合教科研究会（社会科部会）, 2018年01月, 招待有り

社会科における副読本のメディア構成と活用法に関する研究(3)―副読本の学習問題の分析―
日本社会科教育学会第66回全国研究大会 （弘前大会）, 2016年11月

社会科と総合的学習の連携 による体験型防災教育―地域で活躍できる中学生を目指して―
楠武明; 松本康
日本社会科教育学会第65回全国研究大会（宮城大会）, 2015年11月

社会科における副読本のメディア構成と活用法に関する研究（2）―長野県の社会科副読本における防災教育の内容―
松本康; 篠﨑正典
日本社会科教育学会第65回全国研究大会 （宮城大会）, 2015年11月

社会科における副読本のメディア構成と活用法に関する研究(1) ―長野県の社会科副読本の作成状況と分析の視点―
松本康; 篠﨑正典
日本社会科教育学会第65回全国研究大会 （宮城大会）, 2015年11月

学校における有権者教育の現状と課題－行政・大学・高校の連携による模擬県知事選挙の事例から－
松本康
長野県選挙管理委員会連合会委員・職員研修会, 2015年05月, 招待有り

行政・大学・高校の連携による模擬県知事選挙とその効果
松本康; 関良徳
日本社会科教育学会第64回全国研究大会 （静岡大会）, 2014年11月

問題解決的な授業づくりの道筋
松本康
山形県社会科研究会第26回 冬季研修会, 2013年12月, 招待有り

問題解決的な学習の実際 －小学校社会科の事例を通して－
松本康
長野県総合教育センター 社会科教育研修講座, 2013年08月

授業分析の課題と方法
松本康
中等社会科教育学会例会, 2013年06月, 招待有り

堀川小「くらしを守る人々」 の授業分析
松本康
日本教育方法学会第48回大会（福井大学） ラウンドテーブル④社会科授業研究 何を，どのように見るのか ― 富山市立堀川小学校 柴山学級 「くらしを守る人々」の授業分析を通して ―, 2012年10月

子どもの問題意識の構造と生活科の学習問題
松本康
日本生活科・総合的学習教育学会第20回全国大会(岐阜), 2011年06月

社会科に関する日中比較意識調査―高松市と西安市の小学生を対象に－
松本康,劉萍
日本社会科教育学会第58回全国研究大会(滋賀大学), 2008年11月

協働的な問題解決のための社会科の学習方略
松本康
全国社会科教育学会第57回全国研究大会 シンポジウム 「転換期における社会科教育の在り方を問う －知識基盤社会化時代の社会科像の構築－」, 2008年10月

高度情報化社会における社会科教育の課題－メディアリテラシーと公民的資質－
松本康
日本社会科教育学会第56回全国研究大会 公開シンポジウム「高度情報化社会における社会科教育の課題」, 2006年10月

香川大学における教科専門・教科教育学・教育学の連携について―教科教育法関連科目を中心に―
松本康
日本教育学会四国地区研究集会 (愛媛大学) シンポジウム, 2004年11月

中国の社会科教師の現状と教員研修に関する実態調査―西安市の小学校教員を中心に―
徐哲,松本康
日本社会科教育学会第54回全国研究大会(愛知教育大学), 2004年11月

自律への道筋としての社会科
松本康
全国社会科教育学会第52回全国研究大会(鳴門教育大学), 2003年10月

ネットワーク社会における市民的スキル
松本康
日本社会科教育学会第52回全国研究大会(千葉大学), 2002年10月

教員養成カリキュラムにおける生活科―香川大学教育学部の取り組み―
松本康
日本生活科・総合的学習教育学会第11回全国大会(茨城), 2002年06月

問題解決学習における子どもの「学力」
松本康
第50回全国社会科教育学会全国研究大会(広島大学) シンポジウム「社会科の本質を問う」, 2001年10月

新教育課程推進への連携―総合的学習を中心に―
松本康
日本教育学会四国地区研究集会 (香川大学) シンポジウム「大学と学校の連携構築を図る」, 2000年01月, 招待有り

総合学習における子どもの「学び」
松本康
中国四国教育学会第51回大会 (香川大学) シンポジウム「総合学習と学校教育の変容」, 1999年11月, 招待有り

授業研究における共有可能性
松本康
日本社会科教育学会第48回・全国社会科教育学会第47回全国研究大会(広島大学, 1998年10月

小学校地域学習における「問題」の形成
松本康
全国社会科教育学会第46回全国研究大会(岡山大学), 1997年10月

.総合学習カリキュラムの構成視点としての「栽培」に関する研究(その1)―小学校における「栽培教育」の位置づけと類型化―
住野好久; 松本康; 柳智博
日本教育方法学会第33回大会 (横浜国立大学), 1997年10月

１年次における附属学校園の体験―1996年度「初等教育研究」の実践から―
松本康
日本教育大学協会四国地区研究集会(愛媛大学), 1996年11月

生活科授業研究のパラダイム確立のために
松本康
日本生活科教育学会第5回全国大会(秋田), 1996年06月

15年戦争に関する日本の学生の意識―「日中の歴史に関する意識調査」から―
大森直樹; 影山清四郎; 坂井俊樹; 松本康
日本教育学会第54回大会 (東京都立大学), 1995年08月

メディア論としての社会科教育
松本康
第44回日本社会科教育学会・第43回全国社会科教育学会全国研究大会(京都教育大学), 1994年10月

「生活科教材研究」における畑作りの実践
松本康
日本生活科教育学会第3回全国大会(新潟), 1994年06月

生活科における授業研究の方法作りの課題
松本康
日本生活科教育学会第1回全国大会(埼玉), 1992年10月

生活科におけるメディアの活用状況
松本康
日本教育方法学会第28回大会 (奈良教育大学), 1992年10月

生活科における子どもの情報リテラシー
松本康
第42回日本社会科教育学会・第41回全国社会科教育学会全国研究大会(愛知教育大学), 1992年09月

情報化社会の公民的資質
松本康
筑波大学社会科教育学会第10回大会(筑波大学), 1991年02月

経済事象に関する認知構造の変容(2)―キーワードの使用状況と認知構造―
松本康
第39回日本社会科教育学会・第38回全国社会科教育学会全国研究大会(上越教育大学), 1989年10月

経済事象に関する認知構造の変容―中学生の経済単元の学習を通じて―
松本康
日本社会科教育学会第38回全国研究大会(福島大学), 1988年10月

戦争と平和に関する連想語の分析
松本康
日本社会科教育学会第37回全国研究大会(岩手大学), 1987年10月

「社会概念」の発達に関する基礎的研究―WAテストによる横断的調査を中心に―
松本康
日本社会科教育学会第36回・全国社会科教育学会第35回全国研究大会(茨城大学), 1986年10月

中等社会科指導法基礎
2015年04月 - 2017年03月
信州大学

公民教育指導法
2013年04月 - 2027年03月
信州大学

社会基礎
2013年04月 - 2025年03月
信州大学

中等社会科公民教材研究
2012年10月 - 2027年03月
信州大学

初等社会科指導法基礎
2012年10月 - 2027年03月
信州大学

社会科教育演習
2001年04月 - 2012年03月
香川大学

社会科授業研究
1999年04月 - 2012年09月
香川大学

生活科教育法
1999年04月 - 2012年09月
香川大学

社会科教育論
1997年04月 - 2012年09月
香川大学

社会科教育特別演習
1996年04月 - 2012年03月
香川大学

社会科教育特論
1996年04月 - 2012年03月
香川大学

生活科研究
1994年10月 - 1997年03月
香川大学

公民教育法
1994年04月 - 2012年09月
香川大学

初等社会教育法
1994年04月 - 2012年09月
香川大学

社会科教育法
1994年04月 - 1998年03月
香川大学

2014年06月 - 2025年05月
長野県新聞活用教育（ＮＩＥ）推進協議会

1992年12月 - 現在
日本生活科・総合的学習教育学会

1992年09月 - 現在
全国社会科教育学会

1990年08月 - 現在
社会科の初志をつらぬく会

1990年04月 - 現在
日本公民教育学会

1988年07月 - 現在
日本教育方法学会

1988年06月 - 現在
日本教育学会

1986年10月 - 現在
日本社会科教育学会

1983年04月 - 現在
中等社会科教育学会

主権者教育推進のための子どもの政治的リテラシーの調査研究
科学研究費助成事業, 日本学術振興会, 基盤研究(C)
信州大学
2018年04月 - 2023年03月

社会科における副読本のメディア構成と活用法に関する研究
科学研究費助成事業, 日本学術振興会, 基盤研究(C)
信州大学
2015年04月 - 2018年03月

教科間連携に基づいた共創型防災教育モデルの開発
科学研究費助成事業, 日本学術振興会, 基盤研究(B)
信州大学
2013年04月 - 2016年03月

小・中学校における法教育の体系的基盤研究
科学研究費助成事業, 日本学術振興会, 基盤研究(C)
筑波大学
2006年 - 2008年

免許更新制認定講座「たかが新聞されど新聞～ＮＩＥ入門～（C）」
信濃毎日新聞社, 2019年10月30日 - 2019年10月30日

教員免許認定講習講師（小学校社会）
講師
長野県教育委員会, 長野県総合教育センター, 2017年08月09日 - 2017年08月10日

長野県選挙管理委員会による模擬選挙出前授業用教材ビデオ作成への協力
長野県選挙管理委員会, 2014年09月 - 2014年09月

長野県選管・県教委との連携による模擬選挙授業
長野県選挙管理委員会，長野県教育委員会, 屋代高校, 2014年07月10日 - 2014年07月10日

社会科教育研修講座「思考力・判断力・表現力を育む社会～小学校社会科の事例を中心として～」
講師
長野県教育委員会, 長野県総合教育センター, 2013年08月03日 - 2013年08月03日

身近な課題気付かせて 投票率低迷原因信大教授に聞く
中日新聞, 長野総合, 2018年07月28日, 新聞・雑誌

若者投票へ政治語る環境を（拓け信州2018知事選を前に 中）
産経新聞, 長野版, 2018年07月13日, 新聞・雑誌

社会科の初志をつらぬく会全国研究越集会
企画立案・運営等
社会科の初志をつらぬく会, 京都市, 2015年08月09日 - 2015年08月11日

長野県NIE推進協議会研究指定校（25年度）成果発表会
企画立案・運営等
長野県NIE推進協議会, 長野市, 2015年05月30日 - 2015年05月30日

社会科の初志をつらぬく会甲信越集会
企画立案・運営等
社会科の初志をつらぬく会, 松本市, 2015年01月31日 - 2015年01月30日

社会科の初志をつらぬく会甲信越集会
企画立案・運営等
社会科の初志をつらぬく会, 松本市, 2015年01月24日 - 2015年01月25日

社会科の初志をつらぬく会全国研究越集会
企画立案・運営等
京都市, 2014年08月09日 - 2014年08月11日

長野県NIE推進協議会研究指定校（25年度）成果発表会
企画立案・運営等
長野県NIE推進協議会, 長野市, 2014年06月07日 - 2014年06月07日

2017年04月01日 - 2018年03月31日, 入試部会, 部会長, 12

2020年04月01日 - 2021年03月31日, 広報・国際交流部会, 部会長, 12

2017年04月01日 - 2018年03月31日, 入学試験委員会, 委員

2017年04月01日 - 2018年03月31日, アドミッションセンター運営委員会, 委員

2020年04月01日 - 2021年03月31日, 国際教育交流委員会・国際学術交流委員会合同委員会, 委員

2020年04月01日 - 2021年03月31日, 国際交流連絡調整会議, 委員

2019年04月01日 - 2020年03月31日, アドミッションセンター広報部門, 広報部門員