修士（教育学）, 信州大学（日本）

教育学博士, テンプル大学（米国）

人文・社会, 外国語教育 , 外国語教育

人文・社会, 外国語教育 , 第二言語習得

2015年, テンプル大学

1996年, 信州大学大学院教育学研究科, 教育学研究科

小学校英語教育に関する科学的根拠生成のためのアウトカム指標の検討 ―「知識及び技能」に焦点を当てて―
酒井 英樹
信州大学教育学部研究論集, 17, 136-146, 2023年03月

教科横断教育研究論に関する実践報告 －教科の横断的な学びによる授業づくりと教材開発をめざして－
小野 文子, 八木 雄一郎, 篠﨑 正典, 福田 典子, 昆 万佑子, 天谷 健一, 村松 浩幸, 小倉 光明, 齊藤 忠彦, 田島 達也, 藤田 育郎, 酒井 英樹
信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要　教育実践研究, 21, 151-160, 2022年12月

児童の誤りに基づく英語の手書き文字の指導
桐井誠・伊東哲・酒井英樹
関東甲信越英語教育学会誌, (36), 155-168, 2022年09月, 査読有り

専科教員による教科書を用いた外国語科の授業作り－6年生の単元『Welcome to Our School』の実践－
小林 哲也, 酒井 英樹
信州大学教育学部研究論集, 15, 287-298, 2021年03月31日

Reexamining Aoyama et al.’s (2020) L2 WTC model for Japanese junior high school students
Aoyama, T., Shimada, H., Yamamoto, H., & Sakai, H.
中部地区英語教育学会, (50), 1-8, 2021年01月, 査読有り

中学校におけるライティング指導の改善が自己評価や能力の向上に及ぼす影響
酒井英樹; 青山拓実; 菊原健吾; 工藤洋路; 小森真樹
信州大学教育学部研究論集, 14, 133-148, 2020年03月31日

「Small Talk」にみられる教師の発話の特徴―MERRIER Approach からの分析―
和田順一・酒井英樹・青山拓実・大内瑠寧
JES Journal, 20, 209-305, 2020年03月, 査読有り

Developing the L2 willingness to communicate model for junior high school students
AOYAMA Takumi, SHIMADA Hideaki, KIKUHARA Kengo, & SAKAI Hideki
中部地区英語教育学会紀要, (49), 2020年03月, 査読有り

外国語活動による児童の聴解力，英語力に関する自己評価及び英語学習に関する意識の変容―授業時数の違いに焦点をあてて―
和田順一・木下愛里・菊原健吾・和田孝子・酒井英樹
日本児童英語教育学会研究紀要, (38), 68-75, 2019年09月, 査読有り

中学校英語科における技能統合型の言語活動の指導―読んだことに基づいて話すこと［やり取り］―
酒井英樹・佐藤大樹・木下愛里・菊原健吾
ARELE, (30), 303-3018, 2019年03月, 査読有り

教職に関する科目（各教科の指導法に関する科目）の「英語科指導法基礎」における外国語（英語）コア・カリキュラムの点からの学び
内野駿介・酒井英樹・菊原健吾
JABAET Journal, (22), 35-54, 2018年11月, 査読有り

外国語として英語を学ぶ初学者によるアルファベットの手書き文字
酒井英樹・小林比出代・滝沢雄一・伊東哲
日本児童英語教育学会研究紀要, (37), 1-18, 2018年09月

ライティング・パフォーマンス評価の検討 : 含意尺度法，自己評価との相関分析，ラッシュ分析を用いて
伊東哲・菊原健吾・酒井英樹
信州大学教育学部研究論集, 12, 1-16, 2018年03月31日

中・高等学校教員養成課程における学生のニーズ分析 : 中・高等学校教員養成課程外国語（英語）コア・カリキュラムの点から
内野駿介・酒井英樹
信州大学教育学部研究論集, 12, 75-90, 2018年03月31日

小学校教員養成において必要とされる知識・能力に関する大学生の自己評価―小学校教員養成課程外国語（英語）コア・カリキュラムの点から―
酒井英樹・内野駿介
JES Journal, (18), 100-115, 2018年03月, 査読有り

小学生の語彙学習方略使用の認識・学年・英語力の関係
平野絹枝・堀田誠・酒井英樹
JASTEC Journal, (36), 33-51, 2017年09月, 査読有り

中学生を対象にした英語学習動機の変容とその理由―小学5年生から中学2年生の時期の回顧的調査―
酒井英樹・日吉信秀・栗栖博愛・滝沢雄一・木下愛里
JABAET Journal, (21), 35-60, 2017年09月, 査読有り

中学校英語科CAN-DOリストのモデル作成：長野県教育委員会と連携して
田中真由美・酒井英樹
信州大学教育学部研究論集, 10, 37-47, 2017年03月31日

英語教育における実践研究に関する意識調査
髙木亜希子・酒井英樹・永倉由里他8名
教育実践学研究, 22, 43-65, 2017年

Exemplar-Based Instructed Second Language Development and Classroom Experience
Tode, T., & Sakai, H.
International Journal of Applied Linguistics, 167(2), 210-234, 2016年12月, 査読有り

英語学習動機の変化に影響を及ぼす要因―動機高揚経験及び減衰経験の内容分析―
菊地恵太・酒井英樹
JALT Journal, 38(2), 119-147, 2016年11月01日, 査読有り

「中高生の英語学習に関する実態調査2014」から見えてくるもの (2) ―中学生と高校生の英語に対する好意―
酒井英樹
ARCLE REVIEW, (10), 18-28, 2016年03月10日

英語で英語ができる中高教員が大切にしていること―インタビュー調査に基づいて―
髙木亜希子・酒井英樹・加藤由美子・福本優美子
中部地区英語教育学会紀要, (45), 221-226, 2016年01月31日, 査読有り

英語教育における「実践研究」の定義に関する検討―文献レビューからの考察―
滝沢雄一、藤田卓郎、河合創、酒井英樹外7名
中部地区英語教育学会紀要, (45), 273-280, 2016年01月31日, 査読有り

中部地区英語教育学会紀要における実践研究の分析―研究方法の観点から―
藤田卓郎・河合創・酒井英樹外8名
中部地区英語教育学会紀要, (45), 281-288, 2016年01月31日, 査読有り

英語教育における辞書の活用 : 新学習指導要領に対応して
高橋, 渉; 酒井, 英樹; 田中, 江扶; 金子, 史彦; 田中, 真由美; Colleen, Dalton; 津金, 俊文; 小泉, 一輝; 戸谷, 裕美子
教育実践研究, 15, 1-10, 2014年12月26日

英語の授業改善のための視点
酒井英樹
教育指導時報, 779, 18-23, 2014年

Does Repeated Exposure Affect Performance on an L2 Dictation Task Differently According to Proficiency Level?
Sakai, H.
信州大学教育学部研究論集, 6, 13-26, 2013年07月

外国語科における評価の観点と学力の3要素―「思考・判断・表現」の評価のために―
酒井英樹
日本教材文化研究財団研究紀要, 42, 29-33, 2013年

中学校英語教科書のジャンル・テキストタイプ分析
酒井英樹・和田順一
JALT Journal, 34(2), 209-238, 2012年11月

Dimensionality in the measurement of the two-axis model of learning motivation
Wistner, B.,&Sakai, H.
法政大学文学部紀要, 65, 1-12, 2012年10月

L2 Tasks and Educational Contexts in Japan: A Qualitative Analysis of Japanese High School English Teachers’ Beliefs
Wistner, B., Sakai, H.,&Kikuchi, K.
JABAET Journal, 16, 5-20, 2012年09月

An analysis of junior high school textbooks of English in terms of rhetorical organization
Wada, J.,&Sakai, H.
中部地区英語教育学会紀要, 41, 139-146, 2012年01月

Validating a second-language oral skills self-assessment instrument
Sakai, H.,&Wistner, B.
JACET 中部支部紀要, 9, 75-89, 2011年12月

Examining L2 synchronous CMC tasks for assessment of online language production
Sakai, H.
信州大学教育学部附属教育実践総合センター紀要 教育実践研究, 12, 51-60, 2011年12月

Implicitly and explicitly measured attitudes towards foreigners: A dual-process model perspective.
Sakai, H.,&Koike, H.
JABAET Journal, 14/15, 39-58, 2011年09月

Toward validity argument for test interpretation and use based on scores of a diagnostic grammar test for Japanese learners of English
Koizumi, R., Sakai, H., Ido, T., Ota, H., et al
日本テスト学会誌, 7, 99-119, 2011年06月

Do recasts promote noticing the gap in L2 learning?
Sakai, H.
Asian EFL Journal, 13(1), 357-385, 2011年03月

第2言語の語彙知識の測定具としてのピラミッドゲーム―日本人大学生を対象にして―
酒井英樹・和田順一
信州大学教育学部研究論集, 4, 127-138, 2011年03月

Development and Validation of a Diagnostic Grammar Test for Japanese Learners of English
Koizumi, R., Sakai, H., Ido, T., Ota, H., et al
Language Assessment Quarterly, 8, 53-72, 2011年02月

Beliefs of Japanese Teachers of English about Language, Language Teaching, and Language Learning: A Questionnaire Survey
Sakai, H., Urano, K.,&Shiokawa, H.
JABAET Journal, 13, 47-59, 2010年03月

Japanese learners’ demotivation to study English:A survey study
Kikuchi, K.,&Sakai, H.
JALT Journal, 31(2), 183-204, 2009年11月

Effect of repetition of exposure and proficiency level in L2 listening tests
Sakai, H.
TESOL Quarterly, 42(2), 360-371, 2009年06月

再生言語とテキストの長さがL2リスニング方略に与える影響―ディクテーションと自由筆記再生法に焦点をあてて―
酒井英樹
JACET Journal, 48, 67-79, 2009年03月

An analysis of demotivators in the EFL classroom
Sakai, H.,&Kikuchi, K.
System, 37(1), 57-69, 2009年03月

An analysis of Japanese university students’ oral performance in English using Processability Theory
Sakai, H.
System, 36(4), 534-549, 2008年12月

日本語話者大学生の英語学習動機の変化―国際イベントへのボランティア参加の効果―
酒井英樹・小池浩子
JALT Journal, 30(1), 51-67, 2008年05月

Implicit and explicit grammatical knowledge of L2 English: Identification, correction, and provision of rules
Sakai, H.
ARELE, 19, 91-100, 2008年03月

読解力とリコールテスト方略―自由記述分析による読解方略、記憶方略、メモ方略を中心にして―
平野絹枝・酒井英樹
Language Education&Technology, 41, 57-76, 2004年06月

Roles of output and feedback for L2 learners’ noticing.
Sakai, H.
JALT Journal, 26, 25-54, 2004年05月

幼稚園イマージョン・プログラムにおける教師の発話：２人の母語話者教師の使用語彙の特徴の比較
渡邉, 時夫; 酒井, 英樹; 浦野, 研
JASTEC研究紀要, 15, 1-11, 1996年03月

Teacher talk in kindergarten immersion program: Teacher's speech modification over time
渡邉, 時夫; 酒井, 英樹; 浦野, 研
中部地区英語教育学会紀要, 25, 151-156, 1995年12月

幼稚園児の第二言語習得：自発的な言語使用能力の獲得とインプット量との関係に関する研究
酒井, 英樹; 小柳, 昭喜
中部地区英語教育学会紀要, 24, 193-198, 1994年12月

小学校の外国語活動・外国語科　基本の「き」
酒井英樹, 単著
大修館書店, 2023年04月20日
ISBN:978-4-469-24664-3

英語教育のエビデンス
亘理陽一・草薙邦弘・寺沢拓敬・浦野研・工藤洋路・酒井英樹, 分担執筆
研究社, 2021年09月30日
ISBN:9784327411053

外国語学習での暗示的・明示的知識の役割とは何か
鈴木渉・佐久間康之・寺澤 孝文（編集）, 分担執筆
大修館書店, 2021年09月

小学校英語ハンドブック―理論と実践―
小学校英語教育学会20周年記念誌編集委員会 (編集), 共著
東京書籍, 2020年10月22日

すぐれた小学校英語授業―先行実践と理論から指導法を考える
泉惠美子・小泉仁・築道和明・大城賢・酒井英樹, 共著
研究社, 2020年10月

教材・テスト作成のためのCEFR-J リソースブック
投野由紀夫・根岸雅史編、相川真佐夫・荒瀬由紀・石井康毅外17名, 共著
大修館書店, 2020年04月07日

『新指導要録の解説と実務　2019年改訂版』
無藤隆・石田恒好・吉富芳正・石塚等・服部環・鈴木秀幸編、無藤隆・吉富芳正・石塚等・酒井英樹・外18名, 共著
図書文化, 2019年10月

教育の最新事情がよくわかる本2020
教育開発研究所 (編集), 共著
教育開発研究所 (編集), 2019年09月

小学校英語のためのスキルアップセミナー―理論と実践を往還する―
鈴木渉・西原哲雄編著　板垣信哉・御園和夫・冨田かおる・松坂ヒロシ・酒井英樹外9名, 共著
開拓社, 2019年07月14日
ISBN:978-4758922739

英語教師のため「実践研究」ガイドブック
田中武夫・髙木亜希子・藤田卓郎・滝沢雄一・酒井英樹編著, 共著
大修館書店, 2019年07月10日
ISBN:978-4469246278

「学ぶ・教える・考える」ための実践的英語科教育法
酒井英樹・廣森友人・吉田達弘（編著）亘理陽一・寺沢拓敬・滝沢雄一・新多了・大和隆介・河合靖・斉田智里・鈴木渉・坂本南美・今井裕之, 共著
大修館書店, 2018年12月10日
ISBN:978-4469246223

平成29年度版　小学校　新学習指導要領　ポイント総整理　外国語
大城賢編著　大城賢・酒井英樹・佐藤美智子・田縁眞弓・中村典生, 共著
東洋館出版社, 2017年10月19日

小学校で英語を教えるためのミニマム・エッセンシャルズ―小学校外国語科内容論―
酒井英樹・滝沢雄一・亘理陽一外14名, 共著
三省堂, 2017年07月07日

はじめての英語教育研究
浦野研・亘理陽一・田中武夫・藤田卓郎・髙木亜希子・酒井英樹, 共著
研究社, 2016年08月01日
ISBN:978-4327421977

教育の最新事情がよくわかる本3
教育開発研究所編　元兼正浩・酒井英樹・他43名, 共著
教育開発研究所, 2016年06月01日

新しい英語教育の展開
高橋貞雄編著　高橋貞雄・根岸雅史・酒井英樹・日臺滋之・工藤洋路・松沢伸二, 共著
玉川大学出版部, 2016年03月25日

最新英語学・言語学用語辞典
中野弘三・服部義弘・小野隆啓・西原哲雄監修　, 共著
開拓社, 2015年11月25日

英語教育学の今－理論と実践の統合－
斉田智里他, 共著
全国英語教育学会, 2014年08月09日

小学校の外国語活動　基本の「き」
酒井英樹, 単著
大修館書店, 2014年04月10日

小中連携を意識した中学校英語の改善
渡邉, 時夫; 髙梨, 庸雄; 齋藤, 栄二; 酒井, 英樹, 共著
三省堂, 2013年11月

【平成24年度版】観点別学習状況の評価規準と判定基準【中学校外国語】
松浦, 伸和; 酒井, 英樹; ほか, 共著
図書文化, 2011年11月

2008年09月
日本言語テスト学会

2002年08月
小学校英語教育学会

1997年07月
全国語学教育学会

1995年
日本児童英語教育学会

1994年05月
中部地区英語教区学会

1994年05月
全国英語教育学会

小学校英語教育に関する科学的根拠生成のためのアウトカム指標の文献研究
科学研究費補助金, 基盤研究(C)
2019年 - 2023年

英語コミュニケーション能力のパフォーマンス評価法の理論的・実証的研究
科学研究費補助金, 基盤研究(C)
2015年 - 2018年

中学校英語テキストの類型化に基づくリーディング中心のタスクの開発研究
科学研究費補助金, 基盤研究(C)
2011年 - 2014年

処理可能性理論に基づく英語ライティングタスクの妥当性に関する研究
科学研究費補助金, 若手研究（Ｂ）
2009年 - 2010年

注意配分が第２言語のリスニング理解に及ぼす影響に関する実験研究
科学研究費補助金, 若手研究（Ｂ）
2007年 - 2008年

英語学習者の第２言語発達段階がフィードバックの気づきに与える影響
科学研究費補助金, 若手研究（Ｂ）
2004年 - 2005年

第二言語習得におけるフィードバックの役割

第二言語習得

英語教育学